6.14. ERINEVAD TEADMISMEETODID
6.13.1. Meetodid, mida pidevalt kasutavad professionaalsed teadlased, aadli pärilikud teadlased.
Täpsustus Moliere näidendis "Bourgeois aadel".
See on väike mees, kellel on mõjukad ja rikkad sugulased (peamised ettevõtted) või isa ja vanaisa, kellel on teadusmaailmas tiitlid ja kraadid. Ja olles pärilik teadlane aadlis ning muidugi ka temal (neil), puhkas loodus väga hästi! See on looduse loomulik geneetiline seadus ja stabiilne seadus. Kuid ta peab ennast väga nutikaks ja säravaks poisiks, kuid kuna tema ajust ei piisa ja tal pole neid kunagi! Seda tehakse nende pärilike teadlaste tuntud, tavalisel ja laialt levinud viisil. See on teiste inimeste ideede omastamine erineval viisil.
Esimene meetod: doonor ja lehm. Teadusmaailma tavapärane ja laialt levinud praktika. Ja muide, nende poolt väga armastatud. See tähendab, et lehm on väga intelligentne, andekas inimene, enamasti nooremteadur või kraadiõppur ja loomulikult sõltuvuses oma ülemustest. Doonoriks on kellegi smugeldatud ja ülbe poeg (nüüd kutsutakse neid nii suureks) ja enamasti tema ülemus. Justkui kirjutaksid nad koos artikleid, väidetavalt kaasautoreid. Doonor reisib konverentsidele ja sümpoosionidele välismaal ning lehm reisib ainult riigi piires. See on võetud ajakirjas "Leiutaja ja ratsionaliseerija" ilmunud artiklist, mille autorid on mõned teadlased, kellel on endiselt mingisugune südametunnistus ja au. Autor kahjuks ei mäleta selle artikli autori nime, kahjuks oli see juba ammu.
Teine viis: räige vargus ja omastamine. Selles teaduskeskkonnas laialt levinud.
Kolmas viis: memorandumid, ametlikud, denonsseerimised, kuulujutud, kiusamine. Selle õpitud maailma tavaline, tavapärane ja igapäevane praktika. Serpentarium.
Näited: Vavilov, Tšiževski, Tupolev, Korolev ja paljud teised. Näiteks: kunstnikud Georgy Zhzhenovid andsid tema kolleegid NKVD-le üle. Neetud intellektuaalid ja väga korralikud inimesed (…).
Reklaamvideo:
Neljas viis: see on tava, kuidas rakendada tänapäevase püha inkvisitsiooni atraktsiooni, mis on varjatud mitmesuguste jumalakartlike märkide alla. Kavandatud kõrgelt arenenud intellektuaalide ja tundeliste olendite hävitamiseks. Need takistavad teadlikult inimtsivilisatsiooni arengut. Nad tegutsevad vastavalt maailmavalitsuse juhistele. Nende otsesed ja kaudsed teenijad (…).
6.13.2. Silmustehnika.
6.13.2.1. Vale metoodika (autori sõnul võib ta eksida). See seisneb selles, et inimene tunneb maailma või mingit probleemi. Siis on ta naise jaoks lahendus, ta tutvustab talle oma nägemust, kuidas seda probleemi lahendada. Kadunud on asjaolu, et ta ei saa ikka veel enda kohta neetud asjadest aru, vaid kehtestab oma arvamuse tema (väiklane ja loll) kohta!
6.13.3. Autori kasutatud tehnika.
Erinevate tehnikate kompleksne kasutamine. See pole loomulikult tõsi, kuid autor rakendab seda, kasutab seda ja see toob autori enda jaoks häid tulemusi. Kindlasti mitte täielikult, nagu allpool näidatud, kuid autor üritab selleni jõuda. Kuidas teiste inimeste jaoks see töötab ja kas see üldse teistele sobib, autor ei tea. Kuid ta annab selle, igaks juhuks.
6.13.3.1. Diogenes Laertiuse tehnika ja taevasfääride muusika kuulamine.
See tähendab seda probleemi (ülesannet) uurides, et peate olema erapooletu vaatleja. Ja ärge mingil juhul kaasake oma nägemust ja arusaamist sellest probleemist. Peate tähelepanelikult kuulama ja nägema, kuidas maailm tegelikult töötab, ilma et teie enda leiutatud ja mõnikord rumalad ideed selle kohta oleksid. Ja võtke kindlasti ära oma roosavärvilised prillid ja ärge laske roosat tuhka ja …! Andis raamatu "Naised ja absurdi seadused" kirjutades hea tulemuse.
6.13.3.2. Vaatleja meetod Heisenbergi määramatuse abil.
Ülesande lahendamisel peate olema justkui kõrvale jäänud, jälgides ja lahendades seda probleemi. See tähendab, et kui te vaatlejana segate lahendust, siis toome selle probleemi lahenduses esile moonutuse. Elektroni kiiruse mõõtmisel ei saa te teada, kus see asub, ja kui teate, kus see asub, ei saa te selle kiirust teada. See on muidugi väga lihtsustatud seletus.
6.13.3.3. Kõigi ajuosade ühendamine ja teadmistele juurdepääsu saamine. Mõistmise astmele jõudmiseks, intelligentseks olendiks saamiseks. Mõelge õigesti ja tehke õigesti. Meel, intellekt ja mõistus peavad igas olukorras olema alati kained, külmad, selged. Tunne ja emotsioonid, eriti loomad, peaksid olema minimaalsed.
6.13.3.4. Kasutan Akadeemia süsteemi.
Aed, mille oligarh Platonile andis, nimetati akadeemiaks. Selles kõndis Platon oma õpilaste ja sõpradega ning pidas vestlusi ja dialooge. Autor kõndis pargis, mis asus tema maja kõrval, ja pidas dialoogi oma topelt. Ellipsiks, millel autor kõndis, nimetati Akadeemia 2 ja Platoni Grove Akadeemia 1. Autor ühendas need kaks akadeemiat ruumis ja ajas ning andis nime sellele ümberkujundamise Akadeemiale 3. Ja see materjal, ruumiline kujunemine, seoti sel hetkel praeguse ajaga. ruumi. Jätkatakse uurimist akadeemia olemasolu kohta 3.
6.13.3.5. Akadeemias 3 saadi ja kirjutati artikleid:
1. Osaline: maatriks, teave. Absurdi seadused.
2. Täielikult: objektide iseloomustus.
Kõik artiklid on “Mõtted valjusti”.
6.13.3.6. Need teosed (see tähendab enne selle tehnika rakendamist), mis kirjutati mõistuse ilminguga:
1.160 aasta. Koparattaekskavaatori tööpõhimõte.
2.1963 Auto elektrohüdraulilise mootori skeem. Pole kindel, kas see on õige asi ja kas see ikkagi töötab.
3.1966. Ühe inimese pulseerivate reaktiivmootoritega väikese suurusega kopteri skeem ja seadmed. Mõni aasta hiljem avaldati selle skeemi peaaegu täpne koopia ajakirjas Tekhnika Molodezhi (idee oli õhus), kus öeldi, et see kopter ei maksa rohkem kui motoroller ja see toodetakse varsti mõnes tehases. Kuid kõik, nagu alati, suri NSV Liidus välja. Nagu mobiiltelefonid, Internet ja palju muud. Inimeste sõbrad andsid endast parima.
4.167 aasta. Lorentzovi asemel viktoriaanlik ümberkujundamine.
5. 1978. Lõpetatud on dünaamiline ajaline füüsika.
6.13.3.7. Kui kõik need tingimused (loetletud teadmiste saamise viisid) on täidetud, on suur tõenäosus pääseda juurde infoteekidele. Muidugi mitte otse neile, vaid investeerib teadmised otse ajusse teie kuraatori, keskmise õe Moiri "Informatsiooni" kaudu. Muidugi, kui ta peab sind oma tähelepanu vääriliseks.
6.13.3.7. Töö oma topelt.
Lihtsaim ja tõhusam viis.
Kõik sooritasid eksamid ja mäletate, kui võtate piletiküsimuse (kodus eksamiks valmistudes), proovite sellele küsimusele vaimselt vastata. Selgub, et sooritate eksami ise. See on meetod. Kuidas seda kasutada. Muide, Sokrates nimetas oma vestluskaaslast, kellega ta dialooge pidas, Deemoniks (kes tegelikult polnud deemon, aga see oli tema ise, tema topelt) ja tänu sellele, et ta temaga dialooge pidas, sai temast selline, nagu ta on, ja siit ilmusid kõik temast välja töötab! Kuidas täpselt seda kasutada.
Kuid on üks asi, aga! Seda tuleks kasutada sageli ja pidevalt, kuid see ei tähenda endasse takerdumist, ignoreerides teisi. See peaks olema loomulik ja teistele märkamatu, harjutage ja harjutage uuesti, sest te ei räägi ega räägi inimestega, alati on aega ja võimalust oma topelt suhelda. Kahekordsega suheldes ärge suruge talle oma seisukohti ja arvamusi, sest see on enamasti tavaline jama! Ärge solvuge, kuid kõige rohkem on see nii. Teie topelt on väljaspool piiri, kus pole minevikku ja tulevikku. Ja kus on noosfääri andmebaasid. Meetod on järgmine:
A. Otsustage teid huvitavate teemade üle.
B. Ja sa lihtsalt hakkad justkui iseendale midagi rääkima (oma vestluskaaslasele, oma topelt), kõike, mis pähe tuleb. See tähendab, et hakkad pidama dialoogi, ehkki see tundub monoloog, kuid siis saad aru, miks see kõik dialoogiks tuleb. mitte monoloog. Võite rääkida tüdrukutest (kui olete noor ja olete endiselt selle vastu huvitatud) või sellest, mis on teie hobi või hobi. Ja kui teie vestluskaaslane, topelt, lülitub sisse, juhtub nii, nagu vahetaksite kohti ja ta hakkab teile midagi huvitavat rääkima. Kuigi selgub, et jätkate seda endale öelda, kuid tegelikult kuulate nüüd teie topelt just teie. Pidage ainult meeles, et see on peamine, see on, et on vaja see kõik korraga salvestada või diktofonil rääkida, kuid parem on see üles kirjutada. Kuna see on nagu unenägu, pole sul aega seda igaveseks kaotada!
Edu! Ja pidage alati meeles, et kõik peaks olema mõõdukalt.
Raamatust: "Reaalse maailma füüsika ja filosoofia 5. ja 6. rassi esindajatele". Autor: Valeri Asadov
