Muidugi ütlevad paljud õigesti, et kõigile ei pea üldistama, see on teie konkreetse kooli kogemus (tere Castorile), kuid töötame üldises valdkonnas ja järeldused, mille juurde administratsioon meie kooli jõudis, oleks muidugi võinud tekkida ükskõik millise administraatori poolt ükskõik millisest Vene kool.
See kõik on seotud digitaliseerimisega! See on täies hoos, paljud piirkonnad ja kõik neile kuuluvad koolid liiguvad digitaalportaalidesse, millele on juurdepääs avalike teenuste kaudu. Nüüd on olemas kalender-teemakavad, tunnid, tundide hinded, kodutööd. Kõik on olemas.
Seal on muidugi näha, kas õpilane on tunnis kohal või mitte. Lõppude lõpuks, kui õpilast pole, siis saab õpetaja rahulikult "H" panna. See tähendab, et ei ole. Miks ta pole? Sellel on mõjuv põhjus, lugupidamatu põhjus ja haigus.
Meil on see ajakirjas olemas.
Nüüd vaata, kuhu see viib:
1. Mul on üks õpilane teise veerandi seitsmest õppetunnist ainult ühes, kus ta sai hinde "5". Ülejäänud kuues tunnis teda lihtsalt ei olnud, siis oli ta haige, siis möödus TRP-st (koos poole klassiga), siis valmistus ta mingiks kooliliseks ürituseks. Ja digitaalsüsteem ei anna mingeid järeleandmisi, nüüd oli see masinate teise veerandi jaoks kas "2" või "N".
2. Tegelikult on niinimetatud lugupidamatute põhjuste arv tingitud tohutul hulgal erinevatest sündmustest, olgu see siis mingi tegevus, näiteks "Rahvuste rist" või mõni muu koolideülene üritus, mis tuleb läbi viia, sest seda nõutakse ülalt või lihtsalt seetõttu, et õpilane lihtsalt ei tahtnud õppetundi minna või kui tema pea "sai peavalu" ja ta läheb meditsiinituppa, siis läheb ohutult haiglasse või treenib näiteks drilli, ta kannab üritusel plakatit või lastekollektsiooni korraldaja viis ta üritust pildistama, või viib ta nõustajana läbi mõne ürituse koos põhikooliõpilastega või äkki on vaja kiiresti lahendada kutsenõustamise test või äkki saabus mõni asetäitja või järsku läbib ta testi ühe tunniga … või … või … Üldiselt, ükskõik mis põhjusel,Fakt on see, et ta pole tunnis. Nii et õpetaja saab panna "H".
Tegelikult ei ole pooled lapsed klassis, kuid ajakirja andmetel on kõik kohal. Hariduse digitaliseerimine osutus koolielu tegelikkuses jõuetuks, mis tähendab, et paberist pärn on nüüd muutumas tõeliseks digitaalseks võltsiks. Ja siis nad tulevad välja, miks äkki ei möödu CDS-i ega OGE-d ega USE-d. Paistab, et nad õppisid sama. Jah, nad ei õppinud, nad polnud isegi füüsiliselt tunnis. Meie riigi haridus tervikuna ei ole suunatud laste õppimise sundimisele, vaid eesmärk on võimaldada lastel midagi näidata.
Reklaamvideo:
Nii et mul pole aimugi.
