Kunst Aitab õpetada Loodusteadusi - Alternatiivne Vaade

Kunst Aitab õpetada Loodusteadusi - Alternatiivne Vaade
Kunst Aitab õpetada Loodusteadusi - Alternatiivne Vaade

Video: Kunst Aitab õpetada Loodusteadusi - Alternatiivne Vaade

Video: Kunst Aitab õpetada Loodusteadusi - Alternatiivne Vaade
Video: Mimoos 1967 - Aili Vint läbi op ja popkunsti 2024, September
Anonim

Ameerika teadlased on leidnud, et selliste tegevuste nagu räppimine, tantsimine ja maalimine loodusteaduste õpetamisel koolides tutvustamine aitab õpilastel parandada nende akadeemilisi tulemusi. Uurimistöö on avaldatud ajakirjas Mind, Brain ja Education.

Õppeprotsessist rääkides peame esmalt keskenduma mäluküsimustele. Teadus jagab mälu praegu kolme kategooriasse: sensoorne, lühiajaline ja pikaajaline. Esimene uute teadmiste vastuvõtukeskus on sensoorne mälu. Siin töödeldakse meeltest saadud teavet. Järgmine etapp on lühiajaline mälu, mis on päeva jooksul kõige rohkem koormatud. Meeldetuletus toimub 20–30 sekundi jooksul, pärast mida toimub filtreerimine: midagi unustatakse, midagi konsolideeritakse pikaajaliseks säilitamiseks. Materjali saab säilitada pikaajalises mälus päevast kuni aastakümneteni. Andmetöötlustasemete arv on siiski piiratud: teave, mida pikka aega ei kasutata, settib põhja. "Watson, mõistke: inimese aju on tühi pööning, kuhu saab toppida ükskõik mida."

Ühes eksperimendis, mida see ülevaade kirjeldab, püüdis uurimisrühm välja selgitada, kas loovusega integreeritud õppekava mõjutab otseselt õppimist üldiselt ja eriti õpilaste meeldejätmist. Uuringus osales 350 viienda klassi õpilast 6 koolist Baltimore'is, Maryland. Õpilased määrati juhuslikult ühele kahest haridusvektorist: astronoomia ja füüsika või ökoloogia ja keemia.

Katse koosnes kahest sessioonist, millest igaüks kestis kolm kuni neli nädalat ja mille jooksul õpilased käisid võrdselt nii kunsti- kui ka tavatundides. Kunsti integreerimine koolitegevusse koosnes räppimisest, visanditest ja kollaažide tegemisest. Regulaarsed tunnid hõlmasid lõikude lugemist ja töövihikute täitmist.

Meeldetuletuse tõhususe analüüsimiseks võrreldi 10 nädala pärast saadud testi tulemusi andmetega enne ja vahetult pärast materjali uurimist. On tähelepanuväärne, et 98% teadmistest säilitati pikaajaliselt. Teadlased selgitasid seda nähtust asjaoluga, et õpilased jätkasid oma loovisessidel meisterdatud laulude laulmist, mis võimaldas teaduslikel faktidel paremini juurduda pikaajalises mälus.

Soovitatav: