Miks räägivad teadlased toidu või ainete võimalikest ohtudest eluohtlike haiguste tekitamisel alati seda, et uuringuid ei saa pidada 100% õigeks? Vastus on lihtne: kuna eetilised põhimõtted keelavad selliste katsete tegemise inimestega, puutuvad laborihiired peamiselt kokku kahjulike mõjudega.
Teadus polnud aga alati eetilise poolega hea. Ideaalne illustratsioon on inimpsüühika kohutavad katsed, mis viisid tagajärgedeni, mida teadlased ise ilmselt ei oodanud.
Milgrami eksperiment
Milgrami katse vapustas teadlasi ja üldsust alates selle algsest läbiviimisest, kuni selle „kerget” versiooni korrati uutes uuringutes ja isegi jutusaadetes.
Esmakordselt Yale'i ülikooli psühholoogi Stanley Milgrami poolt 1963. aastal läbi viidud ajendiks oli heade Saksamaa kodanike käitumine, kes natsiaastatel osalesid koonduslaagrites miljonite süütute inimeste hävitamises. Või täpsemalt juutide massilise hävitamise eest vastutava Gestapo ohvitseri Adolf Eichmanni (Otto Adolf Eichmann) avaldusega, kes kohtuprotsessil ütles, et ta "lihtsalt hoiab korda".
Kas inimesed saavad teha selliseid kohutavaid asju, kui neil on piiramatu võim? See küsimus ajendas Milgrami alustama katsete sarja. Kõigi nende olemus seisnes selles, et üks osalejatest (“õpilane”) pidi meelde jätma loendist paar sõnapaari, kuni ta mäletas iga paari ja teine osaleja (“õpetaja”) oli kohustatud seda kontrollima, karistades eksimuse eest üha võimsam voolu tühjendamine. “Õpilase” ja “õpetaja” rollid jagati loosi teel.
Reklaamvideo:
„Õpetajad” muidugi teadsid, et iga järgmise küsimuse vale vastus tekitab „õpilasele” veelgi rohkem valu. Ja kuna kaks osalejat asusid külgnevates tubades, võis õpetaja kuulda tema õpilase karjumist. Tegelikult elektrilööke polnud ja kõrvaltoas olnud mees oli näitleja. Kuid Milgram tahtis tõesti teada, kui kaugele inimene on nõus minema, kui tal lubatakse seda teha.
Tulemused osutusid šokeerivaks: kui algselt eeldati, et tipptasemele jõuab ainult 0,1% õpetajatest - eelarve täitmisele heakskiidu andmine, mis võib rikkuda „õpilase“, siis lõpuks jätkas umbes 2/3 „õpetajatest“nupu vajutamist, isegi kui „õpilane“tundus olevat äärel.
Katse "Väike Albert"
Ärge laske end võluvast nimest petta, sest selles katses pole midagi võluvat. Pärast vene füsioloogi Ivan Pavlovi edukat eksperimentaalset sarja, mis demonstreeris konditsioneeritud reflekside teket koertel, tahtsid 1920. aastal Johns Hopkinsi ülikooli professor John Watson ja tema kraadiõppur Rosalie Rayner teada saada, kas emotsionaalne reaktsioonid võivad olla põhjustatud inimestel.
Katses osalenud oli 9-kuune laps, keda nimetati dokumentides "Albert B", kelle reaktsioone testiti, näidates talle valget rotti, küülikut, ahvi ja maske. Esialgu ei tundnud poiss mingit hirmu ühegi talle näidatud objekti ees.
Siis näidati kõiki neid asju uuesti Albertile, ainsa erinevusega, et niipea, kui poisi silme ette ilmus rott, koputas Watson kepiga metalltorule. Ja see koputus, mis on loogiline, ehmatas last nii, et ta hakkas nutma. Lisaks põhjustas valge roti igasugune korduv demonstratsioon, isegi kui selle väljapanek ei kaasnenud löökidega, poissi paanikasse ja reageeris objekti olemasolule ilmselgelt negatiivselt.
Muide, alles 2010. aastal õnnestus Ameerika psühholoogilisel ühingul (APA) tuvastada “Albert B” identiteet. Selgus, et tegemist on kohaliku meditsiiniõe pojaga Douglas Merritte'ga, kellele maksti lapse uuringusse viimiseks vaid 1 dollar.
Stanfordi vangla eksperiment
Veel üks tõeliselt hirmuäratav eksperiment, mis on piisavalt legendaarne, et kajastada seda populaarses kultuuris. Ta osutus ettearvamatuks, segaseks ja kurikuulsaks. Nii kurikuulus, et katse kohale püstitati mälestustahvel.
1971. aastal Stanfordi ülikoolis ameerika psühholoogi Philip Zimbardo poolt USA mereväe nimel läbi viidud katse pidi kindlaks tegema, mis põhjustas valvurite ja vangide vahel pidevat hõõrumist selle parandusasutustes. Lihtsamalt öeldes pidi rühm teadlasi välja selgitama, kuidas tavaline inimene reageerib vabaduse ja vangistustingimuste piirangutele ning kui tugevat mõju avaldab sotsiaalne roll inimestele.
Olles korraldanud "ajutise vangla" ühes Stanfordi keldris, saadeti sinna grupp füüsiliselt tugevaid ja psühholoogiliselt stabiilseid õpilasi, kes jagunesid "vangideks" ja "valvuriteks". Teadlased kadusid vabatahtlike silmist, märkides, et eksperimendis osalejad peaksid käituma nii, nagu see oleks tõeline vangla. Kuid siis ei suutnud teadlased ette kujutada, mis juhtub järgmisena.
Pärast suhteliselt rahulikku esimest päeva algas teisel päeval "vangide" mäss. "Valvurid" tegid tulekustutite abil mässu kustutamiseks vabatahtlikult ületunde. Hiljem jagasid "valvurid" "vangid" kahte hoonesse - headeks ja halbadeks - ning lõid nad üksteise vastu, apelleerides, et nende ridades oleks informaate.
Mõne päeva jooksul tugevnes "valvurite" sadistlik autoritaarsus ja "vangid" hakkasid katsest välja langema. Esimene õpilane lahkus pärast 36 tundi, kannatades, nagu märgitud, "ägedate emotsionaalsete häirete, organiseerimata mõtlemise, kontrollimatu karjumise ja raevu käes." Peagi ilmnesid mitmel teisel „vangil” äärmise psühholoogilise stressi sümptomid, mistõttu eksperiment lõpetati kuus päeva hiljem - nädal varem kui planeeritud.
Taas kord olid uuringu järeldused vapustavad: isegi head inimesed saavad piiramatu võimu korral ka kohutavaid asju teha.
Koletislik eksperiment
Juhtum, kui nimi räägib enda eest. Iowa ülikooli kõnepatoloogia uurija Wendell Johnson jõudis 1930. aastate lõpus järeldusele, et tõenäoliselt hakkas ta kokutama, kuna üks õpetaja ütles talle, et ta kokutas. Prohveteering või väärtusotsuste mõju? Eeldusel, et viimane on süüdi, otsustas Johnson katsetada seda oma uuringut juhtinud kraadiõppuri Mary Taylori abiga.
Katseks valiti 22 lastekodust pärit last, kes olid ideaalsed autoriteetide puudumise tõttu elus. Lapsed jaotati kahte rühma: esimeses öeldi pidevalt, et nende kõne on suurepärane ja nende lugemisoskus on hämmastav, teises - et neil on ilmseid kõneprobleeme ja lämbumist on vaevalt võimalik vältida.
Selle tagajärjel langes teisest rühmast pärit laste enesehinnang märgatavalt, lisaks tekkisid neil tugev kõneusalduse puudumine ja isegi müttumise tunnused. Hoolimata asjaolust, et katse lõpus kadumine kadus, jäi suurem osa orbudest taganenud ja suhtlematuteks.
Muidugi on iga juhtum erinev, kuid Wendell Johnson eksis kindlasti. Ekspertide sõnul võib selline tagasiside võimendada juba alanud kokutamist, kuid ei saa seda “esile kutsuda”. NHS andmetel võib selle seose juured leida lapse neuroloogilistest ja arenguprobleemidest.
MARINA LEVICHEVA
