Teadlased on arvutanud raamatute lugemise mõju ja leidnud, et see võib olla eelkooliealiste laste arengus otsustav tegur.
Ligikaudu neljandik vanematest ei lugenud kunagi une nimel oma väikelastele raamatuid. Veel veerand emadest ja isadest teeb seda väga harva - üks või kaks korda nädalas. Laste kognitiivse arengu spetsialist ja Ohio Riikliku Ülikooli haridusuuringute abiprofessor Jessica Logan avaldas neile Ameerika riikliku uuringu järeldustele nii suurt muljet, et otsustas uurida, kuidas see mõjutab väikelaste võimeid.
Jessica ja tema kolleegid jõudsid Columbuse suurlinna raamatukokku 100 levinuma lasteraamatu loendisse. Teadlaste hinnangul sisaldavad pildiraamatud keskmiselt 228 sõna ja väiksemate jaoks on pappraamatute sõnastik umbes 140 sõna. Seejärel arvutati lihtsate matemaatiliste toimingute abil, kui palju sõnu lapsed 5-aastaseks saades kuulevad. Samal ajal soovitasid eksperdid vanematel, kes ütlesid, et nad ei käi raamatute suhtes sõbralikult, lugege tegelikult ikkagi iga 2 kuu tagant oma lastele ühte raamatut.
Selle tulemusel saime järgmise statistika:
- vanemate lapsed, kes ei loe 5-aastaselt, kuulsid ainult 4662 sõna.
- lastel, keda loeti 1-2 korda nädalas, oli pagasis 63 570 sõna.
- kui vanemad loevad lastele 3-5 raamatut nädalas, siis lendas lapse kõrvadesse ja lendas välja 169 520 sõna.
- iga päev raamatu lugemine suurendas 296 660 sõna.
Reklaamvideo:
- ja rahutud vanemad, kes suutsid 5-aastaselt levitada 5 raamatut päevas, lasksid 5-aastaselt oma järeltulijatele juga 1 miljon 483 tuhat 300 sõna.
Teadlaste sõnul on see enam kui miljonist sõnast koosnev tühimik võti, et selgitada tohutut erinevust, mis 5-aastaselt leitakse rikastes keelekeskkondades üles kasvanud laste ning düsfunktsionaalsetest ja mittelugevatest peredest pärit laste vahel.
- Igapäevane suhtlus lapsega ei suuda lugemata jätmist korvata, - on Jessica Logan veendunud. - Sõnad, mida lapsed õpivad raamatute lugemise ajal, on palju keerukamad ja raskemad kui vanemate vestlustes kasutatav lihtne igapäevane sõnavara. Näiteks võib see olla raamat pingviinide seiklustest Antarktikas ja seega kaasatakse tiraaži mõisted ja sõnad, mida igapäevaelus ei leidu. Lisaks arutavad vanemad sageli lastega raamatuid ja vastavad küsimustele, mis tekivad seoses lugemisega. Ja sellised vestlused väljaspool teksti ise võivad märkimisväärselt laiendada laste aktiivset sõnavara. Nendel lastel on arengulähedasem muljetavaldav jõud ja nad on paremini valmis õppima tuttavaid sõnu trükitud kujul, kui nad õpivad koolis lugema. Nii tekib puue,mida hiljem on vaestest peredest pärit lastel keeruline mängida.
YAROSLAV KOROBATOV