Aju koos oma 100 miljardi neuroniga võimaldab meil teha hämmastavaid asju, näiteks õppida mitut keelt või luua asju, mis saadavad inimesi kosmosesse. Vaatamata sellele hämmastavale jõule ei suuda me tavaliselt siiski meeles pidada, kuhu me võtmed jätsime, unustame, miks me toidupoodi läksime, ja isiklikke sündmusi on meil raske meelde tuletada. See ilmne vastuolu funktsionaalsuses avab küsimuse, miks me unustame mõned asjad, kuid mäletame teisi. Või mis veelgi olulisem - mis põhjustab unustamist?
Hiljuti ajakirjas Psychological Science avaldatud artiklis vaatasid Tal Sade ja kolleegid Toronto Rotmani teadusinstituudist mäluteaduse maailmas aset leidnud pikka arutelu; kas unustame asjad purunemise või sekkumise tõttu?
Laguneb. Decay pooldajad usuvad, et meie mälestused tuhmuvad aeglaselt selle aja möödudes, mille jooksul neile ei pääsenud ligi. Võite seda ette kujutada nagu liiva kirjutatud sõnumeid, iga kaldale lähenev ookeanilaine muudab kirjutamise vähem loetavaks, kuni lõpuks see täielikult kaob. Liiva on ajurakkude võrk, mis moodustab ajus mälu, ja ookeanilained tähistavad aega, mis möödub.
Sekkumine. Sekkumisteooriat võrdsustatakse sageli lagunemisega. Arvatakse, et "mälestused muutuvad vähem ligipääsetavaks enne või pärast põhimälestuste kujunemist saadud teabe sekkumise tõttu". Meie ranna näites tähendab see, et selle asemel, et lainel aeglaselt söödud lained ära süüa, tuleb laps ja kirjutab selle peale. See muudab sõnumi lugemise raskeks, kui mitte võimatuks. Selles näites olev laps esindab uut kogemust ja tema kirjutatud sõnum on teave, mis selle kogemuse tõttu ajusse jääb. See viib unustusse, kuna kogemus kirjutab sisuliselt üle algse mälu. See on protsess, mis võib põhjustada ka valemälestusi.
Sadeh ja tema Kanada kolleegid aitavad illustreerida, et need teooriad ei tohiks üksteisega konkureerida. Lagunemine ja sekkumine on unustuse mõistmisel väga olulised. Nende uurimistöö kohaselt sõltub meie mälu algmälu olemusest. Teadlased leidsid oma unustamise teooriale tuge, viies Toronto ülikoolis läbi katse 272 üliõpilasega. Siin määrati osalejad juhuslikult eksperimentaalsesse keskkonda, mis varieerus vastavalt sellele, kui palju aega sõna õppimise ja meeldejätmise vahel kulus ning mil määral see sõna mälus segunes asjadega, mida nad pidid vahepeal tegema. õppimine ja meeldejätmine.
Autorite sõnul leidsid nad tuge ideele, et mälu võib esineda ajus kahe erineva esinduse kujul; teadlikkus või meenutamine. “Teadlikkus” on mäluprotsess, mis võimaldab meil midagi meelde jätta, kuid ilma konkreetsete üksikasjadeta. See on idee, kus me “teame”, et midagi on juhtunud, ehkki me ei mäleta algset konteksti. See on nagu siis, kui tunnete, nagu tunnete näo ära, tundub, et kutt on tuttav, kuid te ei mäleta, kuidas te inimest tunnete. Vastupidiselt, kui teil on millestki „mälu”, mäletate ka mälu konteksti. Selle käigus tutvute kutiga ja mäletate tema nime või muid määratlevaid detaile.
Meie Kanada uurimisrühm soovitab, et need kahte tüüpi mäluesindused toimivad erinevalt ja näevad ajus erinevalt. Arvatakse, et igaüks neist sõltub aju võtmeosast, mida nimetatakse hipokampuseks, erineval viisil, mis on mälestuste loomiseks väga oluline; hipokampuse poolt peetavad mälestuspõhised mälestused on suhteliselt vastupidavad häiretele. Nende unustamise peamine allikas peaks olema lagunemine. Seevastu teadlikkuspõhised mälestused on segamisele tundlikud.
Mõlema unustamisprotsessi kombinatsioon tähendab, et tõenäoliselt ei jää ükski teade kunagi mällu täpselt nii, nagu te selle algselt kirjutasite.
Reklaamvideo:
Yai Evgeniya
