Oleme kõik olnud sellises olukorras: kui istud igaval koosolekul, seisad rivis või ootad bussi väljumist, on tunne, et aeg liigub tavapärasest palju aeglasemalt. Sellegipoolest näivad kõige mõnusamad hetked mööduvat välkkiirelt. Ilmselt võtavad igavad sündmused kauem aega kui need, mis meid ergutavad. Kuid on ka teine põhjus, miks me kogeme aega mõnikord erinevalt.
Ajaline sidumine
Kui me mõistame, mis sündmuse põhjustas, või loome selle ise, näib aeg selle põhjuse ja tagajärgede vahel olevat lühem kui juhul, kui meil puudub kontroll toimuva üle. Seda nähtust tuntakse ajastusena ja see aitab meil paljastada olulisi tõdesid põhjuse ja tagajärje seose kohta ning selle kohta, kas me tegelikult vastutame erinevate toimingute eest.
Ajutised kudumid töötavad uudishimulikult. Näib, et sündmuse põhjus nihkub ajas edasi selle mõju juurde, mis omakorda nihkub ajas tagasi tegevusele. Meie seisukohast näivad need kaks sündmust olevat üksteisele suunatud ja sisuliselt üksteisega ajas seotud.
Patrick Haggart ja tema kolleegid UCL-ist (University College London) uurisid seda nähtust esimestena. Nad palusid vabatahtlikel vajutada nuppu, mis lühikese viivituse järel heli mängib. Nupule vajutamise ja heli esitamise vaheline aeg tundus lühem inimestele, kes selle toimingu eest vastutasid, kui neile, kes olid kõrvalseisjad.
Reklaamvideo:
Tahtlik sidumine
Kuid see efekt ei tekkinud siis, kui heli kuuli pärast seda, kui vabatahtlike lihased olid tahtmatult kokku tõmmanud (aju stimulatsiooni tõttu) või pärast seda, kui nad kuulsid sama viivitusega madalamat heli. Seetõttu nimetavad teadlased seda nähtust tahtlikuks siduvaks, kuna nende arvates põhjustas selle inimese vabatahtlik osalemine, mis aja jooksul piirasid tegevust ja mõju. Seetõttu võeti see nähtus kiiresti kasutusele uue viisina, kuidas hinnata, kuidas inimesed tunnevad, et nad teatud olukordades valitsevad.
Milgrami katse kasutamine
Viimasel ajal on teadlased isegi Milgrami kuulsa elektrišoki eksperimendi ajal graafikut kasutanud, et testida, kas inimesed tunnevad vastutust nende toimingute eest, mida nad olid sunnitud tegema. Milgrami algses katses juhendati osalejaid rakendama üksteisele elektrilööke, et näha, kas inimesed teevad asju, mis kahjustavad teisi.
Haggard kasutas sarnast seadet ja lisaks palus ta osalejatel hinnata aega, mis kulus hetkest, mil nad elektrivoolu sisse lülitanud nuppu vajutasid, ja selle jõustumiseni kulunud aega. Teadlased leidsid, et kui osaleja oli sunnitud elektrivoolu sisse lülitama, tundis ta, et tema tegevuse ja tulemuse vahel oli aeg pikem kui siis, kui ta vabatahtlikult tegutses.
Seos meditsiini ja psühholoogiaga
Selle põhjal jõudsid teadlased järeldusele, et kui inimene on sunnitud midagi tegema, tunneb ta vähem kontrolli ja vastutust nende toimingute eest kui siis, kui see juhtub vabatahtlikult. Sellel on oluline mõju sellistele olukordadele nagu sõjakuriteod, mille puhul süüdistatavad väidavad sageli, et nad järgisid ainult korraldusi ega ole seetõttu oma tegevuse eest vastutavad.
Haigusseisundite uurimiseks on kasutatud ajaarvestust, millel on olnud ka huvitavaid tulemusi. Teadlased leidsid, et skisofreeniaga inimestel on ajutine side enam kui tervetel inimestel. See näitab, et patsiendid tunnevad oma tegevuse tulemuste üle liialdatud kontrolli. See võib aidata selgitada, miks nad usuvad, et suudavad kontrollida asju, mille eest tegelikult ei saa vastutada.
Põhjus pole kontrolli all
Ehkki ajastus võeti kiiresti kontrolli ja vastutustunde mõõtmise viisiks, näitasid Cardiffi ülikooli teadlased, et see mõju võib olla põhjuslik. Nad leidsid, et seda seost kogeme, kui vaatame, kuidas üks sündmus saab teise tulemuse, isegi kui me pole selle eest otseselt vastutavad. Näiteks kui mehaaniline hoob vajutab nuppu, mis siis heli mängib.
Sisuliselt näitab see, et meie ettekujutus ajast võib kujundada meie arusaama põhjusest ja tagajärjest. See seos on veelgi nähtavam, kui inimene on tegevusse kaasatud, kuid tõenäoliselt on see tingitud inimtegevusest.
Kuidas lapsed seda tajuvad
Huvitav soovitus on see, et tahtlik sidumine on meie jaoks üks viis maailma tundmaõppimiseks. Võib-olla tajume kahte üksteisega seotud sündmust, et saada paremini aru, kuidas maailm töötab ja kuidas meie tegevused keskkonda mõjutavad. Selle teooria kontrollimiseks uurivad Belfasti ja Cardiffi ülikooli teadlased, kuidas lapsed seda nähtust kogevad. Võib-olla kogevad lapsed sidemefekti pigem kui võimalust õppida ja mõista maailma, millest neil on vähem teadmisi kui täiskasvanutel.
Teisest küljest võivad lapsed olla vähem seotud kui täiskasvanud. Selle põhjuseks võib olla asjaolu, et nad on vähem võimelised väliskeskkonnast teavet valima ja seda kasutama. Teise võimalusena võib köitmine olla jätkusuutlik kogu meie elu jooksul ning kajastada manustatud ja muutumatut viisi ümbritseva maailma kogemiseks ja tundmiseks. Vaatamata tulemustele võib see uuring anda meile väärtuslikku teavet maailma tundmaõppimise kohta.
