Mõnikord lugesin mõned artiklid, mis mulle meeldisid, uuesti läbi, mida on kahjuks liiga vähe. Need on need, mis annavad inimesele mingit muud kasu kui huvi. Selline artikkel, mille teema otsustasin jätkata, oli "TD" nr 6 Dmitri Šamenkovi artikkel "Lühim tee parema tervise poole". See räägib sellest, kuidas ebaausus mõjutab meie tervist.
Ebaõiglus või valetamine on teise inimese petmine. Teisisõnu, vale on lahknevus sõna ja teo vahel. Enamasti väljendub see lubaduste täitmata jätmises. Kuid kõige ohtlikum vale on poliitiline, meedia kaudu. See on juba külma sõja relv, kui terved rahvad on haiged.
Täna räägin sisemisest ebaaususest või, õigemini öeldes, psüühika ebajärjekindlusest, mis pole mitte vähem kui mitte rohkem oma teadvusetuse tõttu, kahjustab tervist. See on eeskätt mõtete ja sõnade lahknevus, kuid mitte ainult. Moonutamine võib toimuda tahtmatult, kuid ebakindluse tõttu, mis avaldub omakorda sisemisest dialoogist, hinge hääle läbimurde tõe ja ühiskonna poolt esile kutsutud teadvuse viiruste vahel, vaimu valeprogrammidest, mida inimene on harjunud enda omast lahkuma. Inimene tunneb, et ta on kaotamas iseennast ja ärevus asetub temasse - esmalt vaimsete ja seejärel füüsiliste haiguste allikasse.
Kas vaimuhaigused on ohtlikud?
Ärgem rääkigem äärmustest, kui selline haigus viib enesetapuni, eriti selliste tragöödiateni, kui enesetapupiloot tõmbas sadu inimesi järgmisse maailma. Seda peetakse erandiks. Kuid samal ajal on see teatud põhjuste tagajärg, mida põhjusliku mõtlemise puudumise tõttu ei jälgita. Neid märgatakse alles siis, kui nad avalduvad massiliselt, näiteks haigustes, ja isegi siis mitte alati, nagu allergiate korral.
Ma ei näe kedagi, kes neid põhjuseid seostaks 60ndate keemiatööstuse arenguga, mis lubas asendada mitte ainult puitu, vaid isegi metalli. Kumbagi ei juhtunud. Metsa raiutakse järjest suuremas koguses, kuid väetiste ja pesupulbrite tõttu on kalu vähem ja haigeid inimesi. Tõsi, odavad algiini kaaviar ilmusid, mitte kaugel kunstkaladest. Krabipulgad on esimene pääsuke. Ja seal ei ole kaugel biorobotid, kes ennast reprodutseerivad ja inimeste aborigeene ümber tõrjuvad.
Reklaamvideo:
Meie meel on viljelev vahend
Kas see võib tõesti juhtuda? Võib-olla, kui jätate selle nii, nagu see on. Siin on natuke mõtlemisainet: Hollandis toetas enamushääletusel korraldatud referendum samasooliste abielusid ja see pole enam valitsuse "faasinihe", vaid kogu rahvas. See on juba amoraalsuse epideemia, mis võib nakatada kogu inimkonda. Ühest haigusest - fašismist - päästeti Euroopa, ehkki kümnete miljonite elude hinnaga. Kuid see oli selge oht inimkonnale. Ja see haigus, nagu vähk, algab ilma nähtavate sümptomiteta, ilma ilmsete kahjustuste ja valudeta, kuid on ka ohtlik, et aja jooksul muutub see ravimatu, kui sellest saab negatiivse teadvuse kriitiline mass.
Olen tsiteerinud ainult ebatäiusliku meele nähtavaid haigusi, kuid pole teada, mis veel meid ees võib oodata, kui ta peremeheks jääb. See on nagu lasta lapsel mängida tikkude, teravate esemete või relvadega. Lastele on vaja sisendada kosmilisi seadusi, sealhulgas hierarhia seadust. Kui mitte tavaline inimene, vaid toimetaja küsib minult sellist küsimust: „Ja mis vanuseks on teie raamat„ Uus pedagoogika “loodud ?, Siis saab mulle selgeks, millisel tasemel on keskmine statistiline mõistus. Seetõttu on väga raske seletada, et kirjutan mitte lastele, vaid täiskasvanutele, isegi ilma lasteta, s.t. kõigepealt harida oma last - mõistust. Ja kui nad küsivad minult: "Mis vanuses võite hakata last kasvatama?", Vastan ma: "Enne sündi."
Lapsed õpivad mitte sõnade, vaid täiskasvanute tegevuse ja empaatia abil. Ja kui nad tunnevad pettust, s.t. täiskasvanute mõtete, sõnade ja tegude lahknevus, liiguvad nad liiga vara oma ebaküpse meele iseseisvuse juurde. Ja täiskasvanuks saades jäävad nad oma mõtetes lasteks, kes ei tegele oma teadvuse enesetäiendamisega.
Kes on siis majas boss?
Kõik teavad, et kui majas pole omanikku, on see segadus. Sama on maal. Kõik need parlamendivabariigid ja demokraatiad ei ole elujõulised. See pole mitte ainult ajalugu, vaid ka tänapäevane elu tõestab. Sõna "demokraatia", mida mõistetakse kui rahva võimu, meelitab ebaküpseid meeli võimuvalimiste illusiooniga. Mis te arvate, miks tehakse enne valimisi kandidaatide reitingu määramiseks küsitlus? Võib-olla ei tehta seda üldse? Võib-olla keedetakse kogu seda lavatagust kööki, et kasutada inimese psühholoogiat: "Ma olen nagu kõik teised!" See avaldub ka teadlikul tasandil. Võite küsida kelleltki: "Kelle poolt te hääletasite?" Nad vastavad: "Ma olen nagu kõik teised!" Aga kust ta teadis, kuidas kõik hääletasid? Loomulikult valimiseelsest reitingust. Muidu, kuidas saaksite seletada, miks oligarhidele vastandunud Ukraina rahvas taas ühe neist valis?
Toon selle näite järelduse tegemiseks: tuleb lisaks mõtte iseseisvuse arendamisele endas ka tunnistada sügavat tõde, kuulata targemaid inimesi, kes on kogunud rikkalikke igapäevaseid kogemusi, ja mitte tugineda valimiseelse kampaania libisemisele. Selle järelduse veelgi tugevdamiseks pöördugem meele, õigemini aju evolutsiooni poole - meele instrumenti.
Kuidas meie aju arenes
Kõik teavad, et kõik meie elundid peatavad mingil küpsemise etapil nende edasise arengu ja hakkavad isegi oma funktsionaalsust kaotama. Kõik peale aju. Aju, vastupidi, areneb üha enam. Ja kui teete seda ikkagi meelega, siis suurenevad selle võimed märkimisväärselt.
Korea teadlane Ilchi Li nimetab aju evolutsioonis kolme etappi: roomaja (instinktiivne), loomne (reaktiivne) ja inimene (analüütiline). Madud ei tunne viha ja loomad ei aruta, see on omane ainult inimestele, väidab ta.
Need kolm etappi on jälgitavad iga inimese arengus alates sünnist. Väikesed lapsed elavad ainult instinktide järgi, siis on neil emotsioonid ja alles kogemuste kuhjumisel hakkavad nad analüüsima ja arutlema. Selline kiirendatud areng, võrreldes miljoniaastase evolutsiooniga, on võimalik ainult tänu ümbritsevale ühiskonnale. Isoleerige inimene - ja ta jääb roomajaks, kui ta üldse ellu jääb. Parimal juhul saab temast selline loom nagu Mowgli. Teeme veel ühe järelduse: ellujäämist soodustavad vaimsed võimed sõltuvad keskkonnast, s.t. suhtlemisest.
Suhtlemine arendab võimeid ja kõige olulisem võime on seltskondlikkus. Seltskondlikkus (seltskondlikkus) on võime teavet õigesti edastada ja tajuda. “Õige” - kuna suhtlemisel on reeglid, mille mittetäitmine viib parimal juhul arusaamatuseni, halvimal juhul konfliktini. Ja vaidlus ainult teadusmaailmas viib tõeni. Igapäevaelus põhjustab see maohaavandeid ja isegi füüsilisi vigastusi. Arusaamatus viib võimete vähenemiseni ja seega ka ellujäämise vähenemiseni.
Suhtlemise põhireeglid on järgmised. Esiteks peate rääkima arusaadavas keeles, väikeste teabeportsjonitena ja teemal, mis on mõlemale huvitav. Teabe edastaja peaks ootama vastust või vähemalt noogutamist, et veenduda, et temast aru saadakse. See dialoogireegel kehtib mõlema poole kohta, et mitte korraga rääkida. Vastasel juhul on dialoog nagu vanasõnagi: "Üks Thomase, teine Eremu". Tundub, et see pole midagi uut, aga vaadake, mida õpetab meie peamine õpetaja - televisioon, eriti poliitilistes vaidlustes.
Suhtlusreeglite rikkumine viib arusaamatuseni, mis tähendab, et see on varjatud vale. See on eriti ilmne, kui vanemad katkestasid lapse sõnadega: "Ärge esitage rumalaid küsimusi". Varjatud tõde on sama vale. See suhtlemismoonutus viib takerdumise neuroosi, mida nimetatakse "vastuste himuks", mida ta püüab rahuldada teistest, võib-olla ka valedest allikatest. Kui ta sealt vastust ei leia, satub ta teise, veelgi ohtlikumasse arusaamatuste lõksu, põhjustades mingisugust hirmu, enamasti enesekindlust, vähendades oma elujõudu, mille tagajärjeks on edasine haigus.
Järeldus: kui vanemad soovivad, et nende laps areneks edukalt ja ei haigestuks, peavad tema küsimused olema väga tähelepanelikud. Ja üldiselt suhelge temaga rohkem, järgides reegleid, mitte ainult kuulates, vaid ka kuulates, mitte ainult vastates, vaid ka paludes temalt mõtlema.
Mida me otsime, see on see, mida me leiame
Kui jahimees kaupleb soobliga, siis oravad teda ei häiri. Mõistus on loodud nii, et ta näeb ainult seda, millele tema tähelepanu on suunatud ehk teisisõnu, mida ta tahab näha. Seda peaksid eriti hästi mõistma need, kes tegelevad võimete arendamisega, s.t. vanemad ja õpetajad, kes pööravad sageli tähelepanu mitte võimetele, vaid vastupidi - nende puudumisele. Ja see kehtib mitte ainult kasvatuse, vaid ka hariduse kohta. Lõppude lõpuks on õpetaja eranditult vigade otsimisega hõivatud, s.t. mitte see, mida jünger teab, vaid see, mida ta ei tea. See tähendab, et stimuleerib mitte enesekindlus, edu ja võime, vaid pigem nende puudumine.
Ja see on kõigile teada ka kooli bioloogia õppekavast, tingimuslike reflekside haridusest (tugevdamisest). Kahjuks on porganditehnika täielikult kasutusele võtnud ainult treenerid. Nad tugevdavad võimet mitte ainult tähelepanu, vaid ka millegi sooviga. Vanemad, kes tuginevad ähvardustele ja karistustele, teadmata seda, tugevdavad oma tähelepanuga puudujääke, millega nad võitlevad. Ja sellepärast. Laste, eriti vanemate tähelepanust ilma jäänud laste jaoks muutub isegi "piits" kingituseks, samas kui neid ignoreeritakse, on suhtlemisest ilmajätmine karistus. Seega, hoolitsedes selle eest, et nende head teod ei ärataks tähelepanu, harjuvad nad halbadega. Tarkade vanemate jaoks kaasa võtmine: suunake oma tähelepanu uuesti headele tegudele ja ergutage neid vähemalt suuliste hüvedega.
Inimene on sama elus kui vaba
Seda väidet on ka raske tõestada, mõistmata näiteks vabadust, kuidas seletada kaalutust. Tõenäoliselt on lihtsam mõista mittevabadust, s.t. piiratus, mis omakorda viib meele ja tema mõistmisvõime piiramiseni. Ja igasugune vääritimõistmine on täis ohtu, mis on ühe hirmu vormi põhjus. Sellest võime jällegi järeldada: hirmuharidus piirab võimeid ja seetõttu ka elujõudu.
Kord tehti katse kahe tallega, kellest üks pandi hundi kõrvale puuri. Ja kuigi tallesid söödeti võrdselt, suri naaberhunt kuu aega hiljem kurnatusse. Nii et pideva hirmu stress mõjutas teda. Järeldus: füüsika sõltub psüühikast ja psüühika mõistmise valest. Kui tallel oleks mõni inimene, kes on teadlik oma ohutusest, mille tagab puuri tugevus, siis oleks ta ehk ka surnud, kuid hiljem ja muul põhjusel - liikumatuse tõttu. Kuid ma oleksin võinud treeninguga oma elu pikendada. Ja kui ma ei treeniks mitte ainult keha, vaid ka vaimu, siis jõuaksin oma mõtisklustes avastuseni, et mitte ainult terves kehas pole tervet meelt, vaid ka terve vaim teeb keha terveks.
Näiteks viidi läbi eksperiment kolme korvpallurite rühmaga. Üks treenis nagu tavaliselt, teine puhkas ja kolmas tegeles autogeense (vaimse) treeninguga. Kuu aega hiljem kontrolliti korvi tabanud palli tulemusi. Üldiselt treenimata rühma keskmine tulemus osutus loomulikult väga madalaks. Kuid autotreeningutega tegelev rühm oli üllataval kombel peamisest madalam vaid kahe palliga kahekümnest.
Kahjuks ei stimuleeri meie ühiskond tänu olemasolevale haridussüsteemile, mis on keskendunud tulemusele, mitte protsessile, õpilasi edasiõppima. Ja kõik, mis pole seotud, atroofeerib.
Jevgeni Solnechny
