Aastal 1879 lõi arst ja füsioloog Wilhelm Wundt Leipzigi ülikooli eksperimentaalpsühholoogia instituudi. Nüüd peetakse 1879. aastat psühholoogia kui teaduse sünniaastat. Pärast seda on psühholoogilised eksperimendid - nagu Puškin kirjanike jaoks - "meie kõik", sest nende abiga on avastatud palju asju, millest inimesed ei tahaks teada. Me räägime teile kõige huvitavamatest.
Väike Albert
Paljud on sellest psühholoogilisest eksperimendist kuulnud. See on arusaadav: hoolimata asjaolust, et eksperiment viidi läbi peaaegu sada aastat tagasi - 1920. aastal - peetakse seda endiselt ajaloo ühe skandaalseimaks. Selle autor on ameerika psühholoog ja muide tulevane biheiviorismi rajaja John Brodes Watson, kes otsustas välja selgitada, kust emotsioonid pärinevad. Watson uskus, et sündime valmiskomplektiga, mis koosneb kolmest komponendist: armastus, hirm ja raev. Kuid nende avaldumise sagedus ja tingimused, mille korral neid rakendatakse, sõltuvad nende isiklikest kogemustest.
See näib tänapäeval ilmne, kuid sada aastat tagasi oli see vaid teooria ja selle kontrollimiseks viis Watson läbi katseseeria imikuga, kelle nimi oli Albert. Katsed algasid siis, kui laps oli vaid üheksa kuud vana, ja lõppesid siis, kui ta oli 14-kuune. Väikese Alberti ema töötas lastehaiglas lapsehoidjana, nii et ta ei keeldunud oma poja piinamise eest päevas dollarist. Ja ta vaevalt mõistis, milleni sellised katsed võivad viia.
Kuid mida tegi Watson õnnetu beebiga? Esiteks ta ehmatas. Psühholoog tahtis uurida foobia ja hirmu tekkimist - ja see õnnestus. Alustuseks näitasid nad koos abilisega, kelle nimi oli Rosalie Rayner, poisile mitmesuguseid esemeid: valget roti, põlevaid tikke, klounimaski ja muid hirmutavaid rekvisiite. Ja poisile meeldis kõik: ta jõudis õnnelikult mitte ainult roti, vaid ka põlevate tikkude juurde.
Kuid järgmisel korral tabas salakaval Watson, näidates poisile rotti, ootamatult haamriga metalltoru. Laps ehmatas terava heli pärast ja hakkas nutma. Katsetaja arvas, et sellest ei piisa, nii et ta "kinnitas" korduvalt poisi hirmu närilise ees. Lõpuks sain hakkama. s hakkasid õudusest eemale hoidma mitte ainult valget roti, vaid ka kõiki valgeid kohevaid esemeid, olgu see siis kasukas või jõuluvana habe.
Reklaamvideo:
Nii tõestas Watson, et foobia pole midagi kaasasündinud, vaid omandatud elukogemuse kaudu. Tõsi, nagu hiljem selgus, ei saanud katset puhtaks nimetada, sest poiss polnud täiesti terve: ta kannatas hüdrotsefaalia all, millest ta suri kuueaastaselt. Täna ei saa sellist uuringut eetilistel põhjustel läbi viia, seetõttu on Watsoni hüpoteesi täielik kontrollimine võimatu.
Konformismi uurimine
Just see teema huvitas ennekõike ameerika psühholoogi Solomon Aschi. 1951. aastal avaldas ta teadusmaailma hämmastanud katsete tulemused. Need olid lihtsad: nad hõlmasid õpilasrühmi, keda hoiatati nägemise kontrollimise eest. Tegelikult oli Aschi ülesanne jälgida nende reaktsiooni enamuse eksinud arvamusele.
Kaheksa õpilasega rühm koosnes tavaliselt peibutuspartidest (välja arvatud kontrollrühm). Kõigile neile näidati järjekorras kahte kaarti. Ühel oli üks vertikaalne joon ja teisel kolm, ainult üks neist oli sama pikk kui esimese kaardi joon. Õpilaste ülesanne oli äärmiselt lihtne - teha kindlaks, milline joon teisel kaardil vastab esimese rea pikkusele.
Näib, et isegi laps peaks sellega hakkama saama. Kuid õpilased nimetasid oma vastused valjuhäälselt, samal ajal kui kaval tuhk veenis "peibutusparte" küsimusele valesti vastama. Pahaaimamatu õpilane vastas alati viimasena ja oli täiesti hämmeldunud … nõus rühmaga.
Muidugi ei teinud kõik seda, vaid lõviosa katsealustest. Katse kohaselt allus 75 protsenti õpilastest enamuse ekslikule arvamusele, suutmata taluda ebamugavust, kui arvas, et nende arvamus oleks erinev. Pealegi ei täheldatud seda mõju kontrollrühma õpilastel, kes andsid erinevaid vastuseid: kui "vandenõulased" polnud oma vastustes üksmeelel, ei nõustunud katsealused enamusega enamusega.
Milgrami eksperiment
Ajaloo kuulsaim psühholoogiline eksperiment viis läbi Ameerika sotsiaalpsühholoog ja Yale'i ülikooli Solomon Ashe Stanley Milgrami üliõpilane 1960ndatel. Teadlane uuris, kuidas inimesed alluvad autoriteedile, nimelt esitas ta küsimuse: kui palju kannatusi on inimesed nõus teistele tooma, täiesti süütud, kui valu põhjustamine on osa nende töökohustustest. Nii püüdis psühholoog välja selgitada, kuidas tavalised sakslased said natside režiimi ajal osaleda koonduslaagrites miljonite inimeste hävitamises. Alguses tahtis Milgram isegi Saksamaale minna, kuid pärast katsekatse läbiviimist Connecticutis (USA) mõistis ta, et see pole vajalik: inimesed on kõikjal ühesugused (hiljem korrati seda katset siiski Saksamaal ja teistes natside okupeeritud riikides).
Uuringus osales alati kolm: subjekt, eksperimenteerija ja teise subjekti rolli mänginud näitleja. Eksperimenteerija nõudis, et subjekt seaks näitlejale lihtsad meeldejätmise ülesanded. Kui ta vastas valesti, vajutas katsealune spetsiaalset nuppu - ja näitleja tehti elektrilööki (nagu subjekt arvas - tegelikult teeskles näitleja muidugi). Iga uue veaga nõudis eksperimenteerija, et katsealune suurendaks voolu tugevust, veendes teda näiteks erinevate argumentidega: "Kuigi elektrilöögid võivad olla valusad, ei põhjusta need pikaajalist kudede kahjustamist."
See lõppes sellega, et 15 voltiga alustades jõudis 40-st uuritavast 26 - see on hirmutav öelda - 450. Ainult viis neist suutis peatuda 300, neli 315, kaks 330, üks inimene 345, 360 juures. ja 375 volti. Milgram järeldas: "See uuring näitas normaalsete täiskasvanute erakordselt tugevat valmisolekut minna autoriteedi juhiseid järgides teadmata, kui kaugele."
Vastutuse hajutamine
Nähtusele on pühendatud palju katseid. Kuid esimene ja kuulsaim oli Ameerika sotsiaalpsühholoogide Bibba Latane'i ja John Darley 1968. aasta uuring. Algne katse tehti New Yorgis ja see oli väga lihtne: üks kolledži üliõpilane jäljendas epilepsiahoogu, psühholoogid aga jälgisid, et see juhtuks. Selgus, et kui läheduses oli vaid üks möödakäija, sai õpilane abi 85% juhtudest, kui neid oli mitu - ainult 35%.
Hiljem komplitseerisid teadlased katsetingimusi pisut. Juhuslike tunnistajate rühmadesse viidi spetsiaalselt koolitatud inimesed, kes näitasid kogu oma välimusega, et kriitilises olukorras ei juhtu midagi erilist. Seekord lasid teadlased suitsu auditooriumisse, kus katsealused olid. Tulemused olid samad: kui inimesed ei olnud teistega rühmas, siis 75% juhtudest teatasid nad tuletõrjeosakonnast suitsust, kui kolm nägid suitsu, kutsusid nad tuletõrjujaid vaid 38% juhtudest. Kuid kui kolmest inimesest koosnevas rühmas ei pööranud kaks peibutusparti talle tähelepanu, teatasid nad suitsust ainult 10% juhtudest.
Pygmalioni efekt
Selle huvitava nähtuse avastas 1960. aastatel Ameerika psühholoog Robert Rosenthal eksperimendi käigus õpilaste ja laborirottidega. Ta jagas nii esimese kui ka teise kaheks osaks, juhendades õpilasi loomi koolitama. Ta ütles ühele rühmale, et nad on rumalate rottidega kokku puutunud, ja teine, vastupidi, on nutikad. On selge, et kõik närilised olid ühesugused.
Sellegipoolest õnnestus õpilastel "nutikaid" loomi palju kiiremini koolitada kui "rumalaid". Professor Rosenthal nimetas seda "Pygmalioni efektiks" ehk isetäituvaks ennustamiseks. Selle tagajärg on see, et kui ütlete inimesele mingit teavet, näiteks mõne sündmuse kohta, käitub ta viisil, et see tõesti juhtub. Pole ime, et paljud on veendunud, et „mõtted on olulised”: see, millesse me usume, kipub tõesti aset leidma.
Ja see on teaduslik fakt, mida teised psühholoogid - Rebecca Curtis ja Kim Miller - tõestasid 1986. aastal. Katse jaoks ei vajanud nad enam rotte - ainult õpilasi, kes polnud üksteisega tuttavad ja kellega nad paarisid. Igast juhuslikult valitud paarist ühele inimesele öeldi, et teine meeldis talle enne teisega kohtumist. Mõnda seevastu hoiatati, et neile see ei meeldinud. Seejärel anti paaridele võimalus kohtuda ja suhelda. Teadlased leidsid, et need õpilased, kes olid informeeritud
et nende partner meeldis neile, käitusid vestluspartneriga viisakamalt: nad olid avameelsemad, ei nõustunud tema arvamusega vähem, nende suhtlusviis oli meeldivam kui nende õpilaste puhul, kes said teada, et nende partner ei meeldi neile. Kõige huvitavam: see, kes uskus, et suhtub temasse mõistvalt, meeldis talle lõpuks tõesti palju rohkem kui see, kes oli kindel, et elukaaslane talle ei meeldinud.
Jalg uksel
Ameerika psühholoogid Jonathan Friedman ja Scott Fraser viisid 1966. aastal läbi eksperimendi, mis sai klassikaks mitte ainult psühholoogia ajaloos, vaid ka kaubanduse, juhtimise ja teeninduse valdkonnas. Teadlased valisid telefonikataloogist juhuslikult 156 koduperenaist ja jagasid nad juhuslikult rühmadesse. Autorite ülesanne oli välja selgitada, kui paljud neist on nõus võõraid inimesi kaheks tunniks koju laskma, et näha, kui tõhusad on nende pesemisvahendid. Friedman ja Fraser nimetasid seda "suureks palveks".
Esiteks paluti ühel rühmal telefonitsi vastata paarile küsimusele naiste pesuvahendite kohta ja kolme päeva pärast esitasid nad “suure taotluse”. Teisele rühmale esitati, nagu öeldakse, "suur taotlus", ilma et nad esmalt väikseid taotlusi esitaksid. Selgus, et need, kes olid juba telefoni teel küsimustele vastama leppinud, kohtusid kaks korda sagedamini.
Katset korrati mitu korda erinevatel asjaoludel ja erinevate inimestega, kuid tulemused ei muutunud: selleks, et inimeselt midagi tähenduslikku saada, peate esmalt saama tema nõusoleku alaealise taotluse täitmiseks. Psühholoogid on seda nähtust nimetanud “jalaukseks”. Nüüd kasutavad seda aktiivselt mitte ainult turundajad, vaid ka sektide juhid, peibutades "kogudusevanemate" taskutest kõigepealt senti ja siis viimast, mis neil on.
Kolmas laine
Seda katset võib seostada ka teise katsega mõista saksa rahva käitumist natsionaalsotsialismi ajal. Selle viis läbi lihtne Ameerika ajalooõpetaja Ron Jones 1967. aastal, kuid kogemus sai nii kuulsaks, et tema kohta ilmus romaan "Laine" ja 2008. aastal tulistati mängufilm nimega "Experiment 2: Wave". Kõik sai alguse sellest, kui 10. klassi õpilane küsis Jonesilt, kuidas võiksid Saksamaa tavalised inimesed teeselda, et nad ei tea Kolmanda Reichi õudustest. Klass oli õppekava ees ja õpetaja otsustas õpilastele visuaalselt näidata, kuidas. Süütute laste kaabakateks muutmiseks kulus vaid nädal.
Ikka filmist Eksperiment 2: laine.
Jones tuli välja järgimisplaaniga ja esimesel koolipäeval, esmaspäeval, demonstreeris lastele "distsipliini jõudu". Õpetaja käskis kõigil tähelepanu pöörata, kinnitades, et see aitab ainet paremini omandada. Pärast seda palus ta õpilastel publikust lahkuda ning siseneda ja istuda vaikselt oma kohale, aktiivselt ja ilmekalt tema küsimustele vastata. Teismelised tegid kõike suure entusiasmiga - isegi need, kes tavaliselt õppimise vastu huvi üles ei näidanud. Koolilastele meeldis "mäng".
Teisipäeval näitas Jones poistele "kogukonna jõudu", öeldes neile, et nad peavad laulma: "Tugevus distsipliinis, tugevus kogukonnas". Tunni lõpus näitas ta neile tervitust, mida nüüdsest alates õpilased omavahel kasutama pidid - tõstetud ja parema käe õlale painutatud. Ta nimetas seda žesti "kolmanda laine" saluudiks. Lapsed järgisid suure huviga kõiki õpetaja käske.
Kolmapäeval liitus 30-klassiga vabatahtlikult veel kolmteist. Õpetaja andis lastele "liikmekaardid" ja rääkis "tegutsemisjõust". Jones veenis neid, et individuaalne rivaalitsemine toob sageli ainult vaeva, kuid rühmatöö võimaldab neil saavutada õppimisel suuri kõrgusi. Niisiis, ta käskis poisid välja töötada "Kolmanda laine" jaoks ribareklaami. Samal ajal oli vaja veenda 20 naaberriigi põhikooli õpilast, et klassiruumis peaks istuda eranditult "tähelepanu all". Samuti oli vaja leida üks usaldusväärne koolilaps, kes võiks "mänguga" liituda. Osa õpetajaid juhendas õpilasi kõigist häiretest ja kriitikast teatama. On huvitav, et kolm kõige edukamat suurepärast õpilast ei olnud "uute tellimuste" alusel nõudlust ja rääkisid oma katsest oma vanematele. Selle tulemusel sai koolidirektor teada "mängust", kuid,Suur osa Jonesi pettumusest ei pannud ta üldse pahaks - ja ta ise tervitas teda salvestusega "Kolmas laine".
Neljapäeval selgitas ta lastele "uhkuse jõudu", kutsudes nad osaks üleriigilisest noorteprogrammist, mille ülesandeks on riigi muutmine rahva kasuks. Jones käskis neljal õpilasel eemaldada publikust need kolm tüdrukut, kes olid vanematele kaebuse esitanud. Siis ütles ta uimastatud lastele, et sadadesse Kolmanda Laine harudesse on juba loodud teistes riigi piirkondades ning reedel räägivad sellest televisioonis liikumise juht ja uus presidendikandidaat.
Kas on ime, et järgmisel päeval tungis klassiruumi umbes 200 õpilast, sealhulgas noorte subkultuuride esindajad. Jones palus oma sõpradel teeselda, et reporterid toimuvad klassi ringi. Mõni tund hiljem lülitasid nad teleri sisse, kuid õpilased ei näinud lubatud saateid. Õpetaja tunnistas, et liikumist ei toimu, ja näitas lastele kaadreid Kolmanda Reichi ajalehtedest. Õpilased tunnistasid end saksa rahva käitumises kergesti. Jones selgitas neile, et nad tundsid end väljavalituna, kuid tegelikult kasutati neid lihtsalt ära. Publik vaikis, mõni isegi nuttis.
Katse oli sedavõrd valdav, et Jones kõhkles tükk aega selle avalikkuse ees avaldamisega (teave kogemuse kohta avaldati ainult kooli ajalehes), mis aitas kaasa selle osalejate häbiväärsusele. Alles 1970ndate lõpus rääkis ta sellest oma pedagoogilise raamatu lehekülgedel.
Autor: Olga Ivanova
