Venelaste noorem põlvkond ja koos sellega ka nende vanemad seisavad silmitsi uue suure väljakutsega, mis on seotud transhumanistlike ettenägemisohvitseride valmisolekuga alustada hariduses uuenduslikku eksperimenti nimega Neuronet. See, kui ma nii võin öelda, on riiklik tehnoloogiaalgatus (programm, mille käivitasid ASI ja Venemaa ettevõtjate globalistid president Vladimir Putini pöördumise kohaselt föderaalkogule 4. detsembril 2014), hõlmab otsest sekkumist inimese aju (ja kogu keha) töösse. ühendades / implanteerides neuro-liidesed kehasse ("inimene-arvuti", "mees-mees", "inimene-loom"). 2035. aastaks kavatseb digitaalne evangeelne sekt tuua turule kümmekond juhtivat neurotehnoloogiaettevõtet, tehes sellega Venemaal ja kogu maailmas "biotehnoloogilise revolutsiooni". Siiski on tõsiseid kartusi, et nad võtavad progressi ettekäändel täieliku kontrolli kehtestamise "bioloogiliste objektide" teadvuse üle ning Nitschese-järgsest ajast pärit inimjumala ja tema ustavate teenijate uue versiooni loomise.
Alustuseks esitame kõige eredamad katkendid intervjuust Moskva Riikliku Ülikooli filosoofiateaduskonna juhataja, ülikooli õppejõuga kell 20.35 (veel üks NTI-i tulevikuprojekt) Jelena Bryzgalina, kus ta räägib eelseisvast “inimese keha aluspinna parendamisest neurotehnoloogiate abil”:
„Hariduse huvi neurotehnoloogia vastu on tingitud paljudest põhjustest. Neurotehnoloogiate atraktiivsus hariduse jaoks on lisaks sotsiaalmajanduslikele põhjustele seotud ka sellega, et need pakuvad vastust hariduse arengu põhisuundumuste taotlustele - haridusprotsessi individualiseerimisele ja haridustehnoloogiate personaliseerimisele. Pöördudes neurotehnoloogiate poole praeguse ja tulevase hariduse mõistmisel ning selle praktilisel muutumisel neuroreaalsuses tuleb arvestada mitme neurotehnoloogia ja hariduse vahelise interaktsiooni tasandiga.
Esiteks seostatakse neurotehnoloogia ja hariduse koostoime aju kirjelduse tänapäevaste tulemustega, mis on saadud neuroteaduse abil neurotehnoloogia abil, hariduse kontseptuaalses kirjelduses. Aju ideede detailsus rakenduse korral toimub siis, kui aju tegevust loetakse ilma seda mõjutamata. Sel juhul koguvad neurotehnoloogiad teavet õpilaste praeguse emotsionaalse ja füsioloogilise seisundi kohta, eriti kognitiivse väsimuse kohta (näitena selle toimimisest - vaadake Permi koolide biomeetriliste turvakaamerate materjali, mis määrab õpilaste emotsionaalse seisundi - toim.)..).
Teiseks määrab neurotehnoloogia ja hariduse vahelise interaktsiooni tasandi asjaolu, et neurotehnoloogia on diferentseeritud vahend aju mõjutamiseks kognitiivsete funktsioonide arendamiseks. Näiteks võimaldavad need mõjutada neuroplastilisust, õppimise ajal funktsionaalselt oluliste tsoonide aktiivsust ja emotsionaalset seisundit. Selles kontekstis ei mõjuta neurotehnoloogiad ainult hariduse protsessi ja tulemuste mõistmist, vaid neid saab kasutada vahetult haridusprotsessis oodatud haridustulemuste saavutamiseks.
Robert Blank määratleb oma 2013. aasta raamatus „Sekkumine ajus: poliitika, seadus ja eetika“aju neurotehnoloogilise sekkumise mitu suunda:
A) Invasiivse sekkumise tehnoloogiad (elektrokonvulsioonravi (ECT), transkraniaalne magnetiline stimulatsioon (TMS), aju elektriline stimulatsioon (ESB), ajuimplantaadid, sügav aju stimulatsioon, aju transkriinsed elektrilised aju stimulatsioonid (tES), vagusnärvi elektriline stimulatsioon, elektromüostimulatsioon impulssvooluga (TENS)), DC mikropolarisatsioon (tDCS), magnetoteraapia, psühhokirurgia.
B) Virtuaalse reaalsuse tehnoloogiad (neuropildid (CT, MRI, PET, fMRI), närvi siirdamine, neurogeneetika).
Reklaamvideo:
C) Ravimitel ja bioloogiliste ravimite kasutamisel põhinevad tehnoloogiad (antipsühhootikumid, antidepressandid, rahustid, hormonaalne teraapia, nootroopikumid).
Tehnoloogiatüüpide loend ja veelgi enam nende sisu on muutumas väga kiirelt. Praktiline neurotehnoloogia võimaldab omakorda täiendada aju teoreetilisi teadmisi, mis annab aluse pidada neurotehnoloogiat tehnoteaduste keerukaks ilminguks.
Kui neurotehnoloogiad lähevad haridusvaldkonna arendajate laboritest kaugemale, on nende praktiliseks kasutamiseks lastega töötamisel, eriti neil, kellel on arenguomadused, vaja teha tõsiseid katseid, mis vastavad mitte ainult teaduslike tõendite kriteeriumidele (sõltumatus, statistiline usaldusväärsus), vaid ka eetilistele ja juriidilistele normidele. Sellised normid, mis kajastavad eriti neurotehnoloogia valdkonda, eriti invasiivsed, tuleb veel välja töötada ja praktiliselt käivitada. Samal ajal peaks normatiivne regulatsioon looma samaaegselt tingimused paljulubavate tehnoloogiate ja toodete juurutamiseks ning takistusi riskantsele praktikale, kaitsma inimese - haridusaine - autonoomiat ja väärikust.
Samal ajal juhime tähelepanu asjaolule, et neurotehnoloogiad ei ole sageli terapeutilist laadi, see tähendab, et nende kasutamiseks pole kliinilisi näidustusi, mis oleksid seotud tervisliku seisundiga. Nende kasutamise põhjus on üksikisikute ja asutuste soov hõlbustada õppeprotsessi ja kiirendada haridustulemuste saavutamist, neuro-optimistlik suhtumine tehnoloogilistesse uuendustesse. Sekkumine inimkehasse toimub ilma objektiivselt registreeritud hälveteta, ainult isikliku soovi tulemuslikkust parandada ning kiiresti ja ilma oluliste pingutusteta.
Neurotehnoloogia kasutamine tõstatab väga teravalt inimkehalisusse sekkumise eetilise õigustamise, sotsiaalse õigluse ja sekkumise piiride määramise probleemid. Juba on ilmne, et neurotehnoloogia nihutab hariduse rõhuasetust vaimsele, intellektuaalsele ja füüsilisele arengule kehalise tehnoloogia täiustamisele. Nüüd on fikseeritud inimese saavutused oma kompetentside arendamisel ja tehnosfääriga kohanemisel. Ja tulevikus võib neurotehnoloogiast saada inimese ja tehnosfääri sümbioosi tööriist, mis saavutatakse haridusprotsessis. Äärmuslikel põhjustel pöördub neurotehnoloogiate käsitlemine hariduses tagasi inimloomuse küsimuse juurde: kas kognitiivsete protsesside ja käitumise substraadi muutus neurotehnoloogiate mõjul vastab inimese eksistentsi tähendusele?
Võib eeldada, et neurotehnoloogiate kasvav kasutuselevõtt hariduses viib ühiskonna väärtuste lõhestamiseni nendeks, kes on valmis inimloomuses tehnoloogiliseks sekkumiseks ja peavad neurotehnoloogiaid kasulikeks hariduse parendamise vahenditeks, ning sellisteks, kelle väärtushierarhia ei võimalda kardinaalse tehnoloogiate kasuks valiku tegemist. inimloomusest,”lõpetab Bryzgalina.
On ilmne, et esimeses etapis on traditsiooniliselt konservatiivses Venemaa ühiskonnas palju rohkem "tehnoloogiliste parandite" implanteerimise vastaseid kui toetajaid. Samuti on selge, et "hea" traditsiooni kohaselt ei vaeva ettenägemisohvitserid pikaajalisi eetilisi, juriidilisi ja teaduslikke eksperimente. Isikliku arengu trajektooridele üleminek on juba vormistatud Venemaa presidendi vastavate juhistega. Selle aasta augusti keskel. Mitu ülikooli partnerit, kes langesid ASI, NTI ja RVC mõju alla, on juba teatanud, et närvivõrk (aka tehisintellekt) kogub peagi teavet oma õpilaste edusammude, sotsiaalse elu ja käitumise kohta ning annab neile hindeid.
Muide, Neuroneti ideoloogid on hoolikalt paika pannud kaugeleulatuvad plaanid (muidugi pole plaanid mitte nende endi tehtud, vaid nende kuraatorite ligikaudselt tõlgitud projektid Silicon Valleys, Stanfordi ülikoolis jne): need toovad kaasa uue Interneti-formaadi tekkimise (Web 4.0), milles andmevahetus toimub neurokompuuterliideste kaudu ja arvutid ise muutuvad hübriid-analoog-hübriidarhitektuure kasutades neuromorfseks (sarnaselt ajuga). Samuti ennustavad nad sotsiaalsete närvivõrkude ja täieõigusliku hübriidse inimese-masina intelligentsi tekkimist.
Ja näiteks NTI-st pärineva neuro-meelelahutuse segment hõlmab biomeetriat (kasutaja füsioloogilisi parameetreid lugevate kantavate elektroonikaseadmete turg - see tähendab järkjärgulist tutvustamist vidinate kokkusulamisega kehaga), varajast karjäärinõustamist (Venemaa haridusreformeerijate tuntud "trikk" vastavalt vabaühenduste mustritele) Wordskills International) ja (tähelepanu!) Potentsiaalselt ohtlike psühho-emotsionaalsete seisundite jälgimise ja jälgimise turg reaalajas. Teisisõnu - pidev range kontroll inimeste käitumise üle.
„2035. aasta toode on neuroabiline kohanemissüsteem massitarbimiseks, mis on kõigi lähiaja horisondi väikeste projektide liitmise tulemus. See lähenemisviis ümber orienteerib turu tarbijate nõudluse ja sulgeb kasutajad ühe universaalse toote jaoks, mis täidab täielikult kõiki funktsioone ja millel on kõik võimalused, mis on täpsustatud alamsegmentide üksikasjalikus kirjelduses, kuid ergonoomilisemas vormis,”kirjutavad NTI digitaliseerijad.
See tähendab, et reaalne elu, objektiivne reaalsus peaks lähitulevikus taanduma - see asendatakse virtuaalse närvivõrguga. See muidugi pole päris, vaid väga ihaldusväärne maailm, milles on mõnus innustada inimese aju rütme, sukelduda ta meditatiivsesse olekusse, sarnaselt narkootilise soma võtmisega ulmekirjaniku Aldous Huxley raamatust.
Ja see pole üldse mingi spekulatsioon - täiustatud reaalajas meditatsioone pakuvad juba näiteks Brainbiti neurointerface'i arendajad kõigis oma veebisaidil kirjeldatud värvides. Mõned katkendid kirjeldusest:
“BrainBiti lint sisaldab 4 kuiva EEG elektroodi, viite- ja tavalisi elektroode ning miniatuurset elektroonikamoodulit. See võimaldab teil turul saadaolevate neuro-liideste hulgast registreerida parima kvaliteediga professionaalse elektroencefalogrammi. Seade võimendab ja digitaliseerib vastuvõetud signaali ning edastab selle Bluetoothi kaudu arvutisse, nutitelefoni või tahvelarvutisse. Erinevalt analoogidest vastab elektroodide asukoht BrainBiti lindile rahvusvahelisele elektroodide 10-20 paigutuse skeemile. Elektroodid tagavad otsese kontakti ajalise lobe T3 ja T4 piirkondades, samuti kuklaluu piirkonnas O1 ja O2.
Arenenud rahvusvaheliste uuringute kohaselt on need tsoonid optimaalsed ajulainete nelja põhitüübi taseme registreerimiseks. BrainBit registreerib elektrilise aktiivsuse EEG töötlemata andmetena, mis on esitatud aju nelja peamise rütmi tasemena. Rakendus kuvab kasutaja aju seisundist mitu kategooriat, nagu stress / lõdvestus, tähelepanu / tähelepanu hajutamine, õnn / kurbus ja uni / ärkamine. Kõik saadud andmed ajutegevuse kohta võib saata masinasse õppimise meetodeid kasutades pilve analüüsimiseks ja töötlemiseks."
Neuraalse liidese loojad deklareerivad, et "nende pikaajaline (üle 25 aasta) kogemus ja professionaalsus võimaldavad luua uue taseme tehnoloogiaid ja laiendada arendajate ja teadlaste piire inimteadmiste erinevates valdkondades". Ütlematagi selge, et arendajad ja teadlased saavad tõesti oma käe hindamatu aarde juurde - algoritm oma kliendi mõistuse kontrollimiseks, mis ka neuro-liideste turu tarbijana selle kinni maksab.
