Meile kõigile teeb haiget tervishoiuministeeriumi mainimine - et suitsetamine on kahjulik. Kauplustes varjatakse sigarette klientide silmade eest spetsiaalsete kardinatega; pakenditele joonistatakse hirmutavad pildid ja kategoorilised tervisehoiatused pannakse suures kirjas; tõsta sigarettide hinda tohutult.
Ja sellest hoolimata suitsetavad koolilapsed ja noored.
Pealegi pole isegi neil, kes siiralt soovivad sellest harjumusest lahti saada (ja täiskasvanute hulgas on see näitaja kuni 70%), pole mingil põhjusel seda võimalik teha. On murettekitav, et suitsetajate hulgas on palju tänapäevaseid noori naisi ja tüdrukuid.
Sageli tutvub laps kooliaasta esimestel aastatel ja harjub suitsetamisega. Ja õpetajate suitsetamisvastased kampaaniad koolides on ebaefektiivsed.
Kusagil nõukogude ajal, järjekordades ja köögis räägiti paradoksaalset lugu sellest, kuidas Moskva juhtkond kulutas miljonite rublade eest koolilaste tubakavastasele võitlusele. Kutsega loengute õpetajatele, spetsialistidele, arstidele; eridokumentaalide linastus jne
Mõõtsime selle tegevuse efektiivsust. Selgus, et suitsetavate kooliõpilaste arv on neljakordistunud.
Mitte vähenenud - vaid suurenenud !!!
Kogenud psühholoogid ütlevad teile, et just see oleks pidanud juhtuma. Võitlus suitsetamise vastu tuleks läbi viia, võttes arvesse koolilaste psühholoogiat ja vanuseomadusi. Kui lapsi survestatakse hommikust õhtuni, on see väga tüütu ja nad hakkavad sellele vastu.
Reklaamvideo:
Ja nad teevad vastupidist.
See ei kehti ainult laste kohta. Euroopasse sõites rääkis giid meile, et kõige koledamat käitumist välismaal demonstreerisid saksa mehed. Nad on nii väsinud pedantselt järgimast kõiki oma riigi seadusi, et ületades selle piire, kaotavad mõned peaaegu oma inimliku välimuse.
KUST TULEB VAJADA SUITSETAMISE VAJADUST?
Alaväärsuskompleks
Laste suitsetamise vajaduse tekkemehhanismide mõistmiseks tuleb meenutada esimesi koolikuud. Kui olete "esimene teehöövel", mõistke vähe ja veel vähem mõtlemist, istuge klassiruumis liikumatult 45 minutit. Joonistage märkmikusse pulgad ja tähed. Loed ladudes õpikut. Numbrite liitmine ja lahutamine.
Ja tunnete pidevalt oma alaväärsust õpetaja ees, vanemate õpilaste ees, teile arusaamatute distsipliinide ees, mida teile õpetatakse.
Tund, mis kestab 45 minutit, on teie jaoks pikk ja väsitav.
Ja kauaoodatud pausil lähete tualetti ja näete "lahedat" neljandat klassi astujat, kes seal joostes tõmbab taskust välja tikutarbiku (mille juurde teie vanemad ei lase teid isegi sulgeda) ja tõmbab välja poolsuitsutatud sigareti tagumiku (selle mehe leidis see kuskilt väravast) või isalt varastatud sigaret ja hakkab suitsetama.
- „Kõik…, kõik…“- see „lahe“koolipoiss lausub esimeste teehöövlite ette näitamiseks. - "Mul on vaja kiiresti suitsetada … Juba 45 minutit on möödunud ja mul pole suus ühtegi sigaretti …".
Ja kõik esmaklassilised isikud vaatavad suu lahti kadedusega sellele "sitkele" tüübile, pidades teda täiskasvanuks, primitiivsel alusel, et ta ei saa 45 minutit ilma suitsetamiseta elada.
Ja ka päris paljud esmaklassidest unistavad saada sama "lahedaks". Nad ei suuda veel märgata tema sõnavara (maitstud rõvedate sõnadega) armetust, tema lohakat välimust ja määrdunud kingi. Nad ei näe, et ta on füüsiliselt "nõrk", ega suuda kunagi spordis end edukalt tõestada. Nad ei saa aru, et ükski ilus tüdruk ei lähe kunagi sellise ürgse inimese juurde ja pealegi tahavad temaga sõbrad saada.
Praegu on neil üks peamine kriteerium - suitsetamine … See tähendab täiskasvanuks saamist, vabadust, "jahedust".
Uudsuse mõju. "Valed autoriteedid". "Uudsusefekt" vallandub, kui kohtlete mehega, kes on teist ja teie ümbritsevatest inimestest väga erinev. Ja ka "vale autoriteet", kui vastupidiselt kõigi ema hoiatustele köidab sind see ebatavaline inimene ja tahad olla tema moodi.
Tõenäoliselt juhtub sama ka esmakursuslastega, kes nägid sigaretti mõne neljateistaastase koolitüdruku käes, silmad maas ja lühikese (Zadornov ütleks - "kõige" mitte kuskile ") seelikuga.
Kõik … Kõik minu peas olevad mõtted rõõmu ja isegi kadeduse üle selle “vapra”, “täiskasvanud” ja “sitke” tüdruku jaoks kaaluvad tihti üles kõik muu. Ja tema käes olev sigaret saab teie unistuseks …
Kümne aasta pärast õpib iga endine esmaklassiõde eristama selle tüdruku näivust, petlikkust ja halvustamist.
Kui võtate uuringu suitsetajate kohta ja saate teada, kus ja millal oli neil elus esimene soov suitsetada, osutavad paljud inimesed esimestele kooliaastatele. Selgub, et üks esimesi põhjuseid koolilaste suitsetamise ihale on "WC-romantika" koos oma "valejuhtidega" koolis, mille käitumist lapsed üritavad paljundada, et tunduda vanem ja "lahedam".
See "WC-romantika" avaldub kuni neljanda klassini, kui juba teie põlvkond kooliõpilasi ja koolitüdrukuid varastab vanematelt sigarette ja teie omakorda "näitate" esimese klassi õpilaste ees, poseerides kui "lahe".
Teadlaste uuringud on näidanud loetelu peamistest põhjustest, mis viivad lapsed suitsetamiseni [1]:
- soov saada täiskasvanueas (lapsed astuvad meeleldi iga sammu juurde, mis võib neid täiskasvanueas lähemale tuua, ja on nende üle uhked);
- soov saada enesekindlust läbi pildi "sigaretiga";
- vanemate sõprade või võimuesindajate jäljendamine: teiste laste seas (näiteks koolis) muutuvad lapsed suitsetamise alustamiseks haavatavamaks, peamiselt 8–10-aastaselt;
- lapse psühholoogiline võimetus suitsetamispakkumise korral keelduda;
- tung eksperimenteerida (katsed ja katsed on osa tavapärasest õppeprotsessist, kuid lapsed ei arvesta sellega, et nikotiin lükkab selle "eksperimendi" edasi) ja uudishimu köitmine (umbes 25% 6-10-aastastest lastest hakkab sel põhjusel suitsetama);
- filmides suitsetamine kutsub esile soovi suitsetada (eriti tüdrukute jaoks) ja loob illusiooni sellest harjumusest kergelt loobuda;
- teismelised tüdrukud, keskkooliõpilased võivad hakata kaalust alla võtma või meeste tähelepanu äratamise tõttu suitsetama, pidades seda "ilusaks ja kirglikuks harjumuseks, mis näitab lisaks iseseisvust";
- liiga suur võimalus suitsetavate inimeste vaatlemiseks alates varasest noorusest (isegi ratastoolis kõndides), viies selle teadvusse tavapärase võimaliku tegevusena;
- arusaamise puudumine suitsetamise tagajärgede tõsidusest;
- perekondlik konflikt;
- agressiivsus, kaklustes osalemine ja vandalism.
Karjainstinkt
Nõukogude pedagoogika tugines pikka aega liiga mõtlematult noorte ideoloogilisele, partisanlikule ja kohusetundlikkusele. Unustades, et väikelaste käitumine sarnaneb loomade käitumisega. Ja 70–80% on tinginud refleksid (toit, kaitsev, orienteerumine jne), aga ka instinktid (enesesäilitamise instinkt, seksuaalne, karjainstinkt jne). Ja pole kuhugi pääseda … Peate lihtsalt arvestama kõigi nende lapse käitumise alateadlike mehhanismidega.
Nõukogude pedagoogika ei kasuta terminit “karjainstinkt”, vaid eelistab kasutada terminit “kollektiiv”. Kuid kui me aknast jälgime, mida joobes lõpetajate grupp kooli lõpus teeb, sobib termin "kari" sageli palju paremini.
Välispsühholoogid väidavad, et selle karja inimene käitub primitiivsemalt, on kalduvus ekstreemsetele grupitoimingutele ega anna oma tegudest aru. Seetõttu on lapsele keskkonna valimine, meeskond, kus ta veedab oma vaba aega ja kus ta valib enda jaoks autoriteedid - see on pere- ja koolipedagoogikas kõige olulisem.
Lapse arengu vanusetapid
Psühholoogid on tuvastanud 6–16-aastase lapse arengu kõige olulisemad etapid. Kui esimeses klassis on lapsel vajadus olla "nagu kõik teised" ja kiiresti saada täiskasvanuks, siis neljandaks klassiks ilmneb vajadus oma kaaslaste autoriteedi ja tunnustuse järele.
Just sel perioodil kaldub teismeline perekonna huvidest eemale ja temas ilmuvad olulisemad "valgustid". Ja kinnitada end nende "valgustite" ("olla lahe") silmis, siseneda nende lähimasse suhtlusringi, saab see teismelise järgmiseks vajaduseks. Perekonna jaoks on see katastroof, kui tüüp väidab end allees suitsetamise, vandesõnade, joobe, kakluste kaudu; ja tüdruk lühikeste seelikute, märjukese ja labase käitumisega [2].
Ülaltoodud materjali kokku võttes saab teha mõned esialgsed järeldused: põhikooliõpilaste antisotsiaalse käitumise ja suitsetamise põhjus on nende alaväärsuse mõistmine ja võimetus ennast kinnitada. Ja ka erakordsete isiksuste (tähelepanu äratava) õpilase elus ilmumine ja see, kes lapse elus võib muutuda "valevõimudeks". Stabiilsete negatiivsete harjumuste (suitsetamine, rõve keel, agressiivne käitumine jne) kujunemisele on üleminek samade noorukite rühmas, kes on tänaval järelvalveta.
KOOLIDE PROBLEEMIDE VÕIMALIKU LAHENDAMISE VIISID
Ainus võimalus sellel raskel vanuseperioodil lapsel ja teismelisel end ilusti kinnitada on sport. Tänapäeval on palju spordikoole ja spordialasid, kus teismeline saab näidata oma füüsilisi võimeid ja saada võitjaks. Ühesuguses sporditegevuses see ei õnnestunud - on ka muid spordialasid. Ja arvukalt võistlusi selles vanuses lastele ja tüdrukutele kuni noorte olümpiamängudeni [3].
Pealegi peab treener manipuleerima teatevõistluste ja võistkondade koosseisuga nii, et iga tema õpilane tunneks enda võidu ekstaasi, ehkki väikest. Just lapse enesekinnitus treenimisel ja võistlusel motiveerib teda sportima.
Vanemad ei arva, et saates oma lapse korra tasuta spordikooli, olete kõik probleemid lapsega kõikidel puhkudel lahendanud. Seadmete (spordidressid, jalanõud), varustuse (hoki laskemoona, mäesuusatamise laskemoona suusatamiseks jne) ostmiseks on vaja raha sularaha, et rahastada teistesse linnadesse reisimist, et osaleda erinevatel võistlustel.
Üks mu endistest õpilastest läks Poolasse, et anda oma pojale välismaal esinemise kogemus. Ja sellel purjeregatil ostsin talle purjed ja masti.
Kui sain teada, kui palju ta maksma pidi, olin šokeeritud.
- "Noh, mida teha" - ütles ta. - “Ma võtsin laenu. Kui ma ei osta nüüd oma pojale masti ja purje, kaotatakse Venemaa omamaine võistlus ja … siis võin purjetamise lõpetada.
"Ma pigem satun võlgadesse, kui mu pojast saab alkohoolik või narkomaan."
Tuleb märkida, et mõne aja pärast kaotavad lapsed sageli huvi sporditegevuse vastu. Mitmeaastane monotoonne koolitustöö võib lapsele igavaks minna.
SDV treenerid näitasid (juba nõukogude ajal) väga huvitavat viisi laste spordiga tutvustamiseks, mitmekesistades seda:
Klasside esimene aasta on ujumine.
Teine aasta on võimlemine (tüdrukutele võib see olla rütmiline võimlemine).
Kolmas aasta on spordimängud.
Klasside neljas aasta on treenimine valitud spordialal, kus laps saab näidata kõrgeid tulemusi. Koolipoiss on füüsiliste harjutustega tegelenud kolm aastat, õppinud ujumist, võimlemist, spordimänge. Õppinud isiklikku hügieeni ja taastusravi. Ja ta suudab üsna professionaalselt tegeleda sellise tegevusega, milleks tal on eelsoodumus ja kus tal on kohe suurem tõenäosus näidata kõrgeid sporditulemusi (võrreldes oma eakaaslastega).
Kuid kas noorsportlane, keda teleuudistes näidatakse spordiuudistes, peab otsima sigaretiotsad ja suitsetama neid tualettruumis esmaklassiliste õpilaste täielikus vaates? Või vannub roppusi ja sülitab iga paari minuti tagant maitsvalt?
Mitte!!! Sportlased ei tee seda …
Igas linnas on palju spordikoole ja sporti, kus laps ja seejärel teismeline saavad näidata oma füüsilisi, tehnilisi, psühholoogilisi võimeid ja saada juhiks. Rahuldage oma loomulik eduvajadused spordis ja muutuge autoriteediks eakaaslaste seas.
Ainus võimalus sellel raskel vanuseperioodil lapsel ja teismelisel end ilusti kinnitada on sport. Tänapäeval on palju spordikoole ja spordialasid, kus teismeline saab näidata oma füüsilisi võimeid ja saada võitjaks. Ühesuguses sporditegevuses see ei õnnestunud - on ka muid spordialasid. Ja arvukalt võistlusi selles vanuses lastele ja tüdrukutele kuni noorte olümpiamängudeni [3].
Pealegi peab treener manipuleerima teatevõistluste ja võistkondade koosseisuga nii, et iga tema õpilane tunneks enda võidu ekstaasi, ehkki väikest. Just lapse enesekinnitus treenimisel ja võistlusel motiveerib teda sportima.
Vanemad ei arva, et saates oma lapse korra tasuta spordikooli, olete kõik probleemid lapsega kõikidel puhkudel lahendanud. Seadmete (spordidressid, jalanõud), varustuse (hoki laskemoona, mäesuusatamise laskemoona suusatamiseks jne) ostmiseks on vaja raha sularaha, et rahastada teistesse linnadesse reisimist, et osaleda erinevatel võistlustel.
Üks mu endistest õpilastest läks Poolasse, et anda oma pojale välismaal esinemise kogemus. Ja sellel purjeregatil ostsin talle purjed ja masti.
Kui sain teada, kui palju ta maksma pidi, olin šokeeritud.
- "Noh, mida teha" - ütles ta. - “Ma võtsin laenu. Kui ma ei osta nüüd oma pojale masti ja purje, kaotatakse Venemaa omamaine võistlus ja … siis võin purjetamise lõpetada.
"Ma pigem satun võlgadesse, kui mu pojast saab alkohoolik või narkomaan."
Tuleb märkida, et mõne aja pärast kaotavad lapsed sageli huvi sporditegevuse vastu. Mitmeaastane monotoonne koolitustöö võib lapsele igavaks minna.
SDV treenerid näitasid (juba nõukogude ajal) väga huvitavat viisi laste spordiga tutvustamiseks, mitmekesistades seda:
Klasside esimene aasta on ujumine.
Teine aasta on võimlemine (tüdrukutele võib see olla rütmiline võimlemine).
Kolmas aasta on spordimängud.
Klasside neljas aasta on treenimine valitud spordialal, kus laps saab näidata kõrgeid tulemusi. Koolipoiss on füüsiliste harjutustega tegelenud kolm aastat, õppinud ujumist, võimlemist, spordimänge. Õppinud isiklikku hügieeni ja taastusravi. Ja ta suudab üsna professionaalselt tegeleda sellise tegevusega, milleks tal on eelsoodumus ja kus tal on kohe suurem tõenäosus näidata kõrgeid sporditulemusi (võrreldes oma eakaaslastega).
Kuid kas noorsportlane, keda teleuudistes näidatakse spordiuudistes, peab otsima sigaretiotsad ja suitsetama neid tualettruumis esmaklassiliste õpilaste täielikus vaates? Või vannub roppusi ja sülitab iga paari minuti tagant maitsvalt?
Mitte!!! Sportlased ei tee seda …
Igas linnas on palju spordikoole ja sporti, kus laps ja seejärel teismeline saavad näidata oma füüsilisi, tehnilisi, psühholoogilisi võimeid ja saada juhiks. Rahuldage oma loomulik eduvajadus spordis (joonis 3) ja muutuge kaaslaste seas autoriteediks.
Kirjandus
Miks laps suitsetab? URL: https://www.16gp.by/ogradim-planetu-ot-tabachnogo-d …
Tomilin Konstantin Isiksuse arengu vanuseastmed // Alternatiivne vaade. - URL: https://salik.biz/artiklid/54003-vozrastnye-etapy -…
Tomilin Konstantin Kriisid elus // Alternatiivvaade. - URL: https://salik.biz/artiklid/54242-krizisy-v-zhizni …
Autor: Konstantin Tomilin
