Bellochka Devyatkina oli vaid kolm ja pool aastat vana, kui Venemaa 1 projekti Amazing People toimetajad jälitasid teda. Filmimise ajaks oli ta nelja-aastane, kuid jääb saates osalejate seas siiski kõige nooremaks. Noorim ja üks imelisemaid. Räägib tüdruk ju vabalt vene, inglise, saksa, prantsuse, hispaania, hiina ja araabia keeles. Noh, et teid tõesti lõpule viia: kolmeaastaselt rääkis Bella viit keelt ja kuue kuu jooksul õppis ta veel kahte keelt … Pole üllatav, et pärast eetrisse jõudmist sai video Bella esinemisest YouTube'is mõne päeva jooksul üle 5 miljoni vaatamise ja 160 tuhande kommentaari.
"Me ei oodanud seda," naerab Bella ema Julia. - Me isegi ei plaaninud, et võttele jõuame, sest muretsesime, kuidas meie tütar stuudiole ja publikule reageerib. Kuid Bellale see väga meeldis.
Filmimeeskond leidis tema jaoks karnevali merineitsi saba. Ja kui ta lõpuks selle kätte sai, ei saanud me teda veel poolteist tundi Mosfilmist eemale tirida (seal toimub Amazing People'i tulistamine. - Autor). Nüüd küsib Bella minult kord nädalas: "Millal me tulistame?"
Saate "eksamineerijatel" oli aga ka keeruline ülesanne: proovige nelja-aastasele beebile selgitada, et ta peab osalema võistlusel ja võitma miljoni rubla! Pidin välja käima terve questi.
- Alguses olin saate suhtes skeptiline, - ütleb Julia. - Noh, mida saab täiskasvanud osalejate seas teha väikese lapse jaoks? Kuid teisest küljest on mul idee, et meie riigis tuleks populariseerida varajasi arendusmeetodeid. Tõepoolest, paljud kohtlevad neid pilkamise või isegi agressiooniga: nad ütlevad, et piinate last. Tahan inimestele öelda, et ma ei taha last kasvatada. Bellal on keelte osas annet, kuid ta pole geenius. Iga laps võib saavutada häid tulemusi, kui leitakse õige lähenemisviis. Suhtleme inimestega, kes tegelevad ka oma laste varajase arendamisega ja kõik beebid oskavad 4–5 keelt. Meie ringis ei põhjusta see kellelgi põnevust.
Julia hakkas varajase arengu meetodite vastu huvi tundma juba tüdruku sündi eel. Tagasi ülikoolis.
- Siis asusin uurima kakskeelsuse teemat (sujuvus kahes keeles. - Auth.), Vaatasin erinevaid meetodeid. Ja kui mu tütar ilmus, soovisin ma, et ta räägiks kahte keelt: vene ja inglise keelt. Olen inglise keele õpetaja, seega rääkisin temaga ise inglise keelt. Kümne kuu pärast hakkas Bella aru saama kahes keeles. Ja proovisime ühendada prantsuse keelt (õppisin seda ülikoolis). Selgus, et lapsel on tõeline huvi. Mäletan, kuidas ta seisis oma voodis ja, kuuldes prantsuse keelt, hakkas rõõmuga karjuma ja hüppama …
Jevgeni ja Yulia Devyatkin haaravad nüüd pead - nende tütar küsib igal nädalal: "Millal me tulistama läheme?"
Reklaamvideo:
Foto: kanal "Venemaa"
Bella hakkas araabia keele vastu huvi tundma, kui ta kogemata nägi araabia keeles koomiksit. Ja jällegi tajuti kõike metsiku veetlusega. Juhendajaid kutsuti õppima araabia ja muid keeli. Lisaks eelistati emakeelt kõnelejaid.
Kõik varajase arengu tehnikad õpetavad emasid, et last ei tohiks sundida. Ta peab lihtsalt pakkuma uut teavet. Ja kui vanemad näevad, et laps imab seda mõnuga, siis peavad nad jätkama õpinguid. Bellal puudub huvi matemaatika vastu. Ja Julia ütleb, et tema jaoks on kõige tähtsam mitte lapsele survet avaldada.
Bella töötab juhendajatega iga päev mitu tundi. Igal kuul pannakse rõhk ühele keelele (neid õpetatakse viis tundi nädalas), teistele eraldatakse kaks kuni kolm tundi nädalas. Kuid ärge arvake, et laps pannakse laua taha, et kirjutada hiina tähtedega klahve või õppida saksa keele grammatikat. Kõiki klasse mängitakse mänguliselt. Bella mängib õpetajaga nukkude, püramiidide või isegi jalutuskäiguga. Lihtsalt nad räägivad temaga võõrkeeles.
- Bella ei tea sõna "uuring", tema jaoks on olemas sõna "mängida". Suvel käisime dahas, õpetajad tulid ka sinna. Kõik on sama - ujume basseinis, teeme lihavõtte kooke, kiikume kiigega, mängime silti, just sel ajal räägime näiteks hiina keelt või araabia keelt - sõltuvalt sellest, mida me praegu teeme, - räägib Yulia … - Ma tahtsin, et Bella oleks huvitatud. Nüüd käime draamaklubis, kus tunnid toimuvad inglise keeles. Bellale meeldib väga joonistada ja ta räägib kunstistuudios prantsuse keelt. Tänu näitusele leidsime iluuisutamistreeneri, ta räägib saksa keelt, seega toimuvad koolitused saksa keeles. Ma saan aru, et kui Bella suureks kasvab, jäävad mõned keeled tema jaoks passiivseks ja ta lõpetab neile niivõrd suure tähelepanu pööramise. Kuid ma tahaksin hoida prantsuse ja inglise keelt. Ja me mõtlesimeet võite saata ta kooli, kus õpivad välismaalaste lapsed. Näiteks prantsuse keeles. Seal toimub kogu õppeprotsess prantsuse keeles.
Ainus on see, et proovime pakkuda Bella keeli erinevatest keelerühmadest. Sest keelteoskus on intelligentsuse arendamine. Ja kui laps "guugeldab oma ajusid", et näiteks araabia keeles õige fraas konstrueerida ja siis inglise keeles üles ehitada, on see aju jaoks tõeline harjutus.
Tõsi, sel suvel avaldas Bella ise soovi õppida itaalia keelt. Käisime Prantsusmaal ja sattusime rahvusvahelisse ettevõttesse. Bella vestles lastega väga vabalt, kuid kui ta järsku kuulis võõrast itaalia keelt, oli ta isegi ärritunud. Nüüd küsib ta: "Õppigem itaalia keelt."
Bella ei tea sõna "uuring", tema jaoks on olemas sõna "mängida"
Foto: kanal "Venemaa"
Spetsialisti kommentaar
Ekaterina KOLISOVA, hariduspsühholoog:
- Nullist kuni kuue aastani on kõne arengu tundlik (kõige soodsam. - autor) periood. Ja 3-aastase lapse ajutegevus on kolm korda suurem kui täiskasvanul. Pole ime, et lapsed õpivad keeli nii lihtsalt. Ja lapse selles suunas arendamisel annavad vanemad talle head tööriistad tulevikuks.
Siiski on väga oluline mitte last üle koormata. Psühholoogia seisukohast peetakse kakskeelsust sageli juba probleemiks: lapsed, kelle vanemad on näiteks eri riikidest ja räägivad erinevaid keeli, hakkavad sageli rääkima hiljem, nende kõne kannatab üldiselt palju. Liigsed koormused võivad põhjustada närvisüsteemi ülekoormamist: teabe ülekülluse ja ülemäärase kommunikatsiooni tõttu. Ja siis on võimalikud neuroloogilised ilmingud: kõhklused kõnes, kokutamine, tikud … Seetõttu on väga oluline, et vanemad, arendades last, jälgiksid väga tähelepanelikult normaalset režiimi, muutust lapse aktiivsuses, täieõiguslikku kehalist aktiivsust.
Ja edasi. Kümneaastaselt lülitab lapse aju sisse tavalised mehhanismid. Ja kõiki tööriistu, mida vanemad üritasid panna, võib laps lihtsalt mitte kasutada. Ja me peame meeles pidama, et mingil etapil (ehkki see pole vajalik) võib lapsel olla protest.
Kuid kui laps ei protesti mingil moel, väljendab oma emotsioone, jookseb ja mängib nunnusid, nagu kõik lapsed, ja ta on huvitatud sellest, siis pole varajasele arengule vastunäidustusi.
Eksperdi arvamus
Anna SEMENOVICH, neuropsühholoog, teaduste kandidaat:
- Kui meie, publik, teaksime oma riigi kultuuri ja ajalugu paremini, mäletaksime, et revolutsioonieelsel ajal olid lastel ka kapid ja valitsused. Seitse keelt on muidugi palju. Kuid kui 5-6-aastaseks saanud korralikus aadlis peres olev laps ei osanud vähemalt 3-4 keelt, oli häbi teda maailma tuua. Ja gümnaasiumis lisati sellele komplektile eksimatult ladina ja vanakreeka keel. Seega on 5-6 keel 19. sajandi haritud noore standardkomplekt).
Koostanud Jaroslav KOROBATOV
