Kaasaegse tsivilisatsiooni üheks tunnuseks on üleminek infoühiskonnale, tele- ja Interneti-tehnoloogiate kiire areng.
Teleri ilmumine igas kodus on viinud selleni, et paljud inimesed veedavad olulise osa oma vabast ajast teleekraani ees. Sõpradega kohtumine, jalutamine, raamatute lugemine, spordi mängimine asendatakse tundide telerivaatamisega. Miks inimesed nii kiiresti oma elukorraldust muutsid? Selgub, et sellel on teaduslik seletus.
Teadlased usuvad, et see televiisori ligitõmbavus on tingitud inimese kaasasündinud omadusest - niinimetatud uurimuslikust refleksist, mis looduse poolt oli ette nähtud kaitsereaktsioonina kiireks kuuldavaks ja visuaalseks reageerimiseks ootamatule või uuele stiimulile, mis võib ohust märku anda.
Veel 1986. aastal jõudsid Stanfordi ülikooli ja Missouri ülikooli (USA) teadlased järeldusele, et sellised televisiooniefektid nagu monteerimine, plaanide muutmine, saabumised, müra, valgus mõjutavad inimese uurimisrefleksi ja on võimelised pikka aega tema tähelepanu juhtima. Näiteks reklaamides muutuvad muusikavideod, plaanid ja nurgad keskmise kiirusega üks objekt sekundis, ärritades uuringurefleksi katkematult. See on täisvõimsusel kasutatav uurimuslik refleks, mis selgitab vaatajate tavapäraseid reaktsioone: "Telerit vaadates tunnen end hüpnotiseeritud", "Kui teler on sisse lülitatud, ei saa ma silmi sellelt maha võtta."
Hüpnoidne seisund piirab järsult teabe tajumist ja töötlemist, kuid tõhustab selle jäljendamise ja käitumise programmeerimise protsesse.
Kuid ka reklaamil on sügavam mõju inimesele. Reklaami värvikirevus ja heledus põhjustab tugevat kallutatust kaubatarbimisse, stimuleerides mitte vaimseid, vaid eranditult materiaalseid huve. Venemaa rahvaste sõpruse ülikooli psühhoökoloogia osakonna juhataja, akadeemik I. V. Smirnov ütleb, et iga teadlaste poolt läbi viidud diagnostilise protseduuri ajal testiti tingimata kõrgeimaid moraalseid sfääre: jumala idee, pere idee, emamaa idee ja mitmed sarnased põhiideed.
Tulemused näitasid, et inimesed eitavad kõrgemaid põhikontseptsioone. See, mille jaoks on elamist väärt, devalveeritakse. Selle asemel asendatakse sellised materiaalsed väärtused nagu tarbimine, meelelahutus, kogunemine.
Jumala idee - mitte sõnades, vaid sügava tajumisena, märgib I. V. Smirnov, enamiku meie kaasaegsete hingedest täielikult eemaldatud. Isegi psühhoökoloogia osakonnas diagnostika teinud vaimulike seas polnud kellelgi kellelgi seda ideed.
Reklaamvideo:
Reklaami seda väga murettekitavat mõju soodustab ilmselt teine telekommunikatsioonitehnoloogia - tehnoloogia, mis võimaldab inimese elutsüklisse teatud stsenaariume "kinnistada".
Vene akadeemik, Venemaa filmihariduse ja meediapedagoogika assotsiatsiooni liige V. S. Sobkin märgib, et:
„Vägivalla ja erootika stseenide saade vastab üsna selgelt igapäevasele ja iganädalasele elutsüklile. Vägivalla ja erootika stseenid on inimese elutsüklisse „sisse ehitatud” just nendel hetkedel, kui oodata on suurimat lõõgastust, teadvuse kontrolli langust (une ettevalmistamise etapid, nädalavahetuste hommikutunnid).
Õhtutundides toimub kõige intensiivsem vägivalla ja erootika ülekanne, mis viib tõsiasjani, et vaatajad hakkavad neid stseene alateadvuse tasandil imetlema. "Seega oleme televisiooni töö erilise sotsiaal-kultuurilise tehnika tunnistajad, et massiteadvusesse tutvustada ametlikult tabu norme ja käitumisharjumusi."
Kuid kahjuks on viimasel ajal ükskõik, kus kanalit lülitate, kindlasti keegi tapetakse, õnnetustest ja katastroofidest räägitakse. Massimeedias on esitatud järgmine pilt: “kõikjal on kõik halvasti”. Ja inimestel on korraga nii apaatiat kui ka agressiooni.
Professor A. M. Prikhozhan psühholoogia instituudist. L. S. Vygotsky (Moskva) märgib, et televisioon mängib stimulandi rolli, mis äratab inimeses negatiivsuse, kuna televisioonis on krimilugusid palju. Samade stseenide, näiteks vägivalla ja julmuse pidev kordamine mitte ainult ei vähenda tähelepanu ja reageerimist neile, vaid mis kõige tähtsam - vähendab dramaatiliselt ohvrite empaatiat ning muudab vägivalla ja julmuse igapäevaelu ühiseks jooneks.
Professori sõnul on sellest olukorrast väljapääs - mitte üldse telerit vaadata! Prikhozhan A. M. märgib: on vaja, et emotsionaalsest ja moraalsest küljest positiivsete lugude arv kaaluks üles negatiivse teleteabe voo.
Kuid kui televisioonitehnoloogial on selline mõju täiskasvanutele, siis milline on nende mõju äsja arenevale lapse organismile ja psüühikale, kellel pole veel moodustatud kaitsemehhanisme?
Lapse aju on geneetiliselt programmeeritud arenema pideva suhtlemise tingimustes ümbritsevate täiskasvanute ja hiljem eakaaslastega. Ilma sellise suhtluseta ei suuda laps, hoolimata sellest, kui hiilgav ta sündis, oma potentsiaali realiseerida - meenutagem lugusid, mida teame Mowgli lastest, kes olid juba varasest lapsepõlvest peale kasvanud loomade keskkonnas ja kes pärast inimkeskkonda sattumist ei olnud kunagi võimelised valdama kõnet ja inimlikud käitumisvormid.
See on tingitud asjaolust, et just esimestel eluaastatel teistega suhtlemise ja suhtlemise protsessis toimub ajukoores kõige tõhusam neuraalsete ühenduste moodustumine, mille tõttu laps areneb kiiresti, õpib tundma ümbritsevat maailma. Normaalseks arenguks vajab laps lihtsalt emotsionaalset ja verbaalset suhtlust teistega, ühiseid tegevusi, mänge täiskasvanute ja eakaaslastega - kuid mitte teleriga!
Ameerika Ühendriikide teadlane Mary Wynn märgib:
"Kõige olulisem asi, mida laps peaks saama, puudub: telekat vaadates ei osale laps verbaalses suhtluses - sadu või tuhandeid sõnu ei räägita ja seetõttu puudub tal tagasiside, küsimusi ei küsita ega vastata, dialoogi ei toimu."
Sellise ühepoolse suhtluse tulemus, nagu märkis üks selle valdkonna Inglismaa juhtivaid teadlasi Sally Ward, on arengust mahajäämine alates esimesest eluaastast. Ja juba 3. eluaastaks olid tema uuringute kohaselt lapsed, kelle vanemad kasutasid telerit lapsehoidjana, juba aasta pärast eakaaslasi.
Seetõttu saab selgeks aju ja teleri koostoimeid uurinud California teadlase Susan Johnsoni arvamus, et “televiisorit ei saa kasutada isegi lapse lühikeseks puhkamiseks. Laste silmad on loodud sünnist alates, et vaadata inimese nägusid. Seetõttu on väikese lapse jaoks parim puhkus vaikne suhtlemine ema või isaga."
Teadlased võrdlesid televisioonist ja infotehnoloogiast tuleneva mõju fundamentaalsust "visuaalse" või "graafilise revolutsiooniga". Selle visuaalse revolutsiooni tagajärjel, nagu märgib ameerika sotsioloog ja kultuuriteadlane, meediakultuuri valdkonna spetsialist Postman, polnud edastatud teabe ühik mitte sõna, nagu seda oli enne sadu tuhandeid aastaid, vaid visuaalne märk, pealegi peamiselt reklaam.
Mida see lapse arenguks muudab?
Esiteks, erinevalt väitest, ei saa pilti kinnitada ega ümber lükata - see esitatakse lihtsalt vaatajale. Kuid eelkooliealised ja põhikoolieas lapsed, nagu psühholoogid märgivad, ei tea, kuidas eristada ilukirjandust tegelikkusest, et saadud teavet kriitiliselt käsitleda. Neid laste teleinformatsiooni tajumise iseärasusi tuleb arvestada.
Teiseks, vaatamata tunnetuslike ja haridusprogrammide kättesaadavusele, ei aita televisioon kaasa jätkusuutliku huvi kujunemisele meid ümbritseva maailma, teiste inimeste vastu. See äratab ainult uudishimu, mis on kohe rahul sageli pealiskaudse ja mõnikord moonutatud teabega, pealegi esitatud meelelahutuslikul kujul. Teaduslikud tähelepanekud tõestavad, et ühe kuni kolme aasta vanused telerisõltuvused põhjustavad keskendumisprobleeme juba seitsmendaks eluaastaks, see tähendab kooli astumise ajaks. Ja lapsed, kes ei suuda keskenduda, kaotavad lihtsalt võimaluse midagi õppida ja meelde jätta.
Kolmandaks, nagu teadlased märgivad, seostatakse laste uudishimu kadumise probleemi televisiooni ja Interneti laialdase kasutamisega. Tema ümbritsev maailm on alati lapse jaoks palju saladusi esitanud ja täiskasvanu oli autoriteet, kes suutis need saladused lapse jaoks paljastada. Internet ja televisioon muudavad teabe avalikult kättesaadavaks, ehkki mitte alati usaldusväärseks. Ja täiskasvanud lakkavad olemast lapse jaoks autoriteetsed teadmiste allikad. Selle tagajärjel asendub lapselik uudishimu sageli küünilisuse või ülbe ülbusega.
Neljandaks, infovoog teleekraanilt ületab kaugelt lapse võime seda tajuda ja iseseisvalt töödelda. Iseenesest nõuab teleekraani visuaalne ulatus visuaalse materjali pidevat tundmist, selle genereeritavad assotsiatiivsed pildid nõuavad nende hindamiseks ja pärssimiseks teatavaid intellektuaalseid ja emotsionaalseid pingutusi. Närvisüsteem (eriti lastel), mis ei suuda nii intensiivset teadvusprotsessi vastu pidada, moodustab juba 15-20 minuti pärast hüpnoidse seisundi kujul kaitsva pärssiva reaktsiooni, mis piirab järsult teabe tajumist ja töötlemist, kuid tõhustab, nagu juba märkisime, protsesse selle hõivamine ja käitumise programmeerimine.
Mitmete riikide teadlaste tehtud sotsioloogiliste uuringute kohaselt eeldab sellistes tingimustes täiskasvanu elus kasvav laps pidevalt, et vajalik teave tuleb väljastpoolt. Ta ei suuda praktiliselt iseseisvalt genereerida oma ideid ja hinnanguid. Pealegi pole tal selleks soovi.
Ja veel üks tagajärg teletehnoloogia mõjust lapsele. Muidugi olete te kuulnud tänapäeval laste seas sellisest väga levinud nähtusest, mida arstid ja psühholoogid nimetavad "tähelepanu puudulikkuse hüperaktiivsuse häireks". Selle sündroomiga lapsi on igal aastal üha enam. Teadlased kipuvad uskuma, et "lapse tähelepanematuse" nähtus on teatud määral seotud virvendamise mõjuga. See kõik puudutab ekraanil olevate piltide kiiret ja ootamatut muutmist ning see destabiliseerib lapse tähelepanu ja keskendumisvõimet. Laps muutub sama impulsiivseks, kes ei suuda pikka aega ühelegi tegevusele keskenduda. Ta vajab pidevat välist stimuleerimist, mida ta on harjunud ekraanilt vastu võtma.
Oluline on meeles pidada, et see, mis last ümbritseb lapsepõlves, määrab kogu tema järgneva elu.
Inimkonna suurim leiutis - globaalsed arvutivõrgud - sisaldavad ka potentsiaalseid ohte. IBMis: toimetulek tehnoloogiliste aju muutustega, kirjutab autor Harry Small:
„… Kuna Internet vähendab keskendumis- ja mõtisklemisvõimet, siis… mõtlemine muutub killustatuks, lugemine muutub pealiskaudseks. Kasutajad vaatavad pealkirju ja märkusi ainult diagonaalselt. Ja abstraktse mõtlemise ja empaatia eest vastutavad ajupiirkonnad on praktiliselt atroofeerunud."
“Internet loob vaid illusiooni teabe ja tehniliste vahendite kättesaadavusest,” ütleb monograafia “Aju päritolu” autor Sergei Savelyev, Venemaa arstiteaduste akadeemia inimmorfoloogia uurimisinstituudi töötaja. „Nn digitaalsete põliselanike puhul väheneb aju koormus pidevalt. Isegi täna programmeerijatelt ei nõuta intellektuaalset taset, mida nad 10–15 aastat tagasi vajasid. Nad kirjutavad programme - nagu näiteks plokkide lisamine. Sellistes tingimustes on intellektuaalne lagunemine tagatud."
Tekkiv keha - või Internet - sõltuvus muudab mitte ainult võimeid ja psühholoogilisi omadusi, vaid muudab isegi inimese aju. Rühm Hiina teadlasi Wuhani magnetresonantsuuringute keskusest skaneeris 17 täiskasvanu ajusid, kellel diagnoositi Interneti-sõltuvus. Teadlased võrdlesid neid tulemusi 16 terve inimese andmetega. Meditsiinilised uuringud on veenvalt näidanud, et neil, kes veedavad palju aega Internetis, arenevad kiiresti kaks aju piirkonda - lühiajalise mälu eest vastutav osa ja kiirete otsuste tegemise keskus. Need ajupiirkonnad, mis vastutavad üksikasjaliku analüüsi, probleemi sügava mõtlemise eest, jäävad aga sisuliselt ilma stressita.
Kultuuri, vaimsuse, intellekti, teaduse areng on riigi tuleviku küsimus. Riik ei saa eksisteerida, kui ta ei aita kaasa oma liikmete vaimsuse, kultuuri ja intelligentsuse arengule. Riik ei saa oma positsiooni maailmas tugevdada ainult raha või sõjalise jõu, eriti võimu diktatuuri abil.
Kultuuriküsimused on tänapäeval läbi põimunud poliitilise ja riikliku julgeoleku teemadega. Kaasaegses maailmas ei määra riigi võimu ja tulevikku mitte ressursid ja produktiivsed jõud, vaid suuremal määral teadus ja kunst, rahva vaimsus.
Olgu meie lapsed homme nende seas, kes vallutavad kosmose avaruse, ehitavad linnu, loovad kauneid maalinguid ja muudavad maa ilusaks. Kuid täna peate alustamiseks lihtsalt teleri välja lülitama ja aitama meie lastel säilitada oma ainulaadsust.
